進化論教學在堪薩斯面臨挑戰

發表:2005-05-08 19:53
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(大紀元記者黃種銘編譯報導) 近年來,關於進化論的教學在美國一些州引起激烈討論。繼喬治亞州、賓西法尼亞州、威斯康辛州和俄亥俄州之後,進化論也在堪薩斯州掀起軒然大波。由於堪薩斯州進化論教學課程面臨被修改的可能,科學家與教師正努力扭轉局勢,以免「神創論」恢復到公校課本中。

根據華盛頓郵報的報導,5月5日,圍繞進化論與智能設計論(intelligent design)的交鋒在堪薩斯托皮卡的聽證會上展開。

美國科學組織對聽證會採取了抵制態度。他們相信教育委員會已傾向於反進化論。

智能設計論認為生命起源是由高智慧生命所創造,而非進化論所說的巧合性。古生物學家倫納得-克里斯塔卡(Leonard Krishtalka)認為智能設計論「只不過是披上廉價西裝的神創說」。他說,修改教學課程會影響堪薩斯大學吸收大學教員和學生的能力。

全國的教師與貿易集團正努力彙集電子郵件名單,遊說立法委員會及教育公眾有關智能設計論的危險。

堪薩斯支持科學公民組織(Kansas Citizens for Science)的會長傑克-克里布斯(Jack Krebs)說,一些科學家開始意識到,這是個嚴重的威脅。

極力提倡智能設計論的西雅圖發現研究中心(Discovery Institute)一度得到356名科學家的支持,質疑進化論的可靠性。該中心每年花在多媒體及研究項目的金額超過100萬美元。

科學家試圖通過碳定年(carbon dating)等方法來證實進化論。對於進化論只是一種「理論」的批評,科學家的回應是,所謂「理論」,其實是經過多次測試與肯定的,就如地心吸引力的概念。

研究員威廉-哈里斯(William Harris)說:「我們應該允許人們評論進化論。當然,也應該讓學生認識到其中的偏見和假定。」



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