试验一：先苦后甜。
你在第一周给孩子5块钱零花钱，在第二周让他们选择，是立即拿到5块钱，还是等到下周拿7块钱。
美国加州大学洛杉矶分校经济学教授什洛莫·贝纳茨表示，这涉及是否立即得到满足的问题，因此孩子可能选择立即拿到5块钱。贝纳茨的建议是，给孩子另外两种选择：立即拿到7块钱；每天拿1块钱。孩子们可能选择后者，积少成多。
试验二：减缓支出。
根据金钱存在形式的差异，我们对它的感觉是不同的。若要在孩子身上证明这一点，可以在第一周给孩子5个1块钱，第二周给他们一张5块钱的钞票。你会发现，他们拿着这张5块钱的钞票时，花钱更谨慎。
美国艾奥瓦大学营销学教授达南杰·纳亚坎库潘说，和1块钱的钞票相比，5元的钞票在人们心中的分量更重。
成年人也有相同的倾向。美国《消费者研究》杂志发表的一份研究报告表明，拿着一张50元钞票的人，其消费意愿低于拿着5张10元钞票的人。
试验三：许愿清单。
想 抑制孩子的购物冲动？不妨试试新泽西州金融分析师海兰娜·贝克的办法。当贝克的两个孩子提出要买东西时，她便将这些东西写进他们的“许愿清单”，几天后复 查这个清单，看看哪些东西孩子们还念念不忘。令人吃惊的是，周二孩子们死活要买的某件玩具，到周五便被忘得一干二净。
试验四：留下零钱。
孩子们总是要这要那，因为钱不用他们自己出。要想办法不让孩子们这么想。
我女儿汉娜第一次参加学校举办的郊游时，我给了她5块钱，并要她把花剩下的钱带回来。最后，她带了一包小首饰回来，手中只剩下几分钱。汉娜第二次郊游时，我同样给她5块钱，并告诉她，花剩下的钱她可以留在自己手里。她回家时，这5块钱分文未动。
圣塔克拉拉大学金融学教授梅尔·斯特曼表示，也许你不希望把孩子变成一部“存钱机器”，但无论如何，知道何时将钱放进存钱罐是件好事。
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