中国中学生高考前的苦战
作为今年全国年龄最小的高考生，10岁的理科生苏刘溢从小被称为神童，在高考中考了566分。尽管距离一本线还有段距离，但他却期盼着能到一流大学里学习更多新知识，期盼着能有名牌大学对他破格录取。在本报记者的联系下，山大招办昨天与苏刘溢碰面，但是否能破格录取仍很难说。（6月27日《济南时报》）
这是一个崇拜神童的民族，这是一个善毁神童的国度。从来不缺神童如流星一般耀眼，却鲜有流星化作恒星的神话。所以，惊艳注定归于黯淡，奇迹终会流向平庸。如果说，此间的土壤尚能孕育良种，那么归因于催熟与浮躁，巨擘擎天的一刻还只能是个传说。
如今，神童又来了！以10岁之低龄，携566分的成绩，直奔山大而去。于是，我们再一次围观、再一次惊奇。只待山大破格录取之日，方可尘封喧嚣的好奇。这之后，不远的将来，另一位神童定会横空出世。感叹、围观、沉寂，又一次轮回。如此这般，循环反复。国人历来只关心“神童”，却从不在意告别“童年”之后，这群人是否依旧“神奇”。
一个神童辈出的民族，固然可以自诩曰民智优良；一个神童得到明星般热捧的国度，诚然可说尊才惜才、不拘一格。但是，这又何尝不是一种短视而焦躁的心态。若国民教育体系运作良好，各层次人才接连涌现。很难想象，所谓神童还有多少市场。时下，神童之论甚嚣尘上，恰反证了常态教育之失败。现实是，不仅大师无存，即便服务产经的高端人也极度匮乏。
有鉴于此，神童被赋予了更多期待。宛若今日之神童，必是明日之良才。基于此逻辑，具备超常禀赋的儿童，理应得到破格深造机会。但是，请不要忽略一个尴尬现实——神童多是常态教育体制外的产物——苏刘溢概莫能外。那么，让体制之外培养的神童，回归体制之内是否明智？诚可三思！一条或可称成功的蹊径，最终通向一条已被证明失败的路口，难道不荒谬？
神奇如苏刘溢者，也需走好未来的路。关键之所在，是如何确保“神奇”延续。就此而言，回归体制内教育或不是正途。当然，若“神童”只是用来作为换取录取书的资本，就另外别论了！事实上，中国所谓神童普遍成色不够。非有惊天禀赋、耀眼成就，而只是徒有高考高分。甚至，有时连高分都不尽然。苏刘溢虽离一本线尚远，却无妨贴上“神童”之标签。拼的就是低龄！在固有语境中，“10岁与566分”的组合已然够格鼓吹。然而，这又有什么呢？无非是“错位竞争”的小小伎俩。
苏刘溢或可曰聪明，甚至可说神奇，但却未必值得我们莫名兴奋。只因低龄高考，便真的足以证明自身实力？要知道，这一切都是可以人工雕琢而出。神童泡沫吹而又破，喧嚣背后，难掩整个国度教育之虚贫。
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