改变新闻界现状，其实更多时候需要个人努力。新闻的进化史，除了政治大环境的部分，其他的都可以看成是媒体英雄们的奋斗故事。所以往往头一热，义无反顾地按照一个理想原则走下去，总能为中国媒体改变一些现状。但在新闻教育届，如果不牺牲一代教育者，大概是无法有任何头绪的。唯一聊以安慰的是，反正现在的好记者都不是新闻学院出来的，新闻教育界的整体瘫痪，并不太影响现实。
美国的新闻学院全是本科毕业后的职业训练学院，也就是说，新闻系的人，都已经早就有了本科其他专业的四年教育，语言、政治、法律、历史、经济或者理科，什么都有，新闻教育在美国，只是1-2年的新闻写作训练而已。这样新闻毕业生，除了专业的媒体训练之外，本身就已经有相当专业的其他行业的知识，可以立刻去写相关领域的稿件。反观中国新闻学生，因为是本科，一半时间在学那些新闻理论，根本就无法具备其他专业的本科级别能力，这样的孩子，除了会写字，能把一些经济、法律、科技、政治的事情交给他们报导吗？
美国新闻学院，既然是职业训练学院，因此媒体课程是极为密集的，因此可以有截稿制度，每个学生凌晨之前，要把作品交给老师，周而复始，1、2年就完全适应媒体的真实截稿需求。中国新闻学院，每个课程大概一周就1、2次，没有一个老师可以设置这样的截稿制度，侵犯学生的其他时间，这样我们的学生，出来之后，连截稿都适应不了。
美国新闻学院，因为严格定义成职业训练学院，因此老师大多是媒体从业专才，名记名编，学生们的作业，基本都需要和真实媒体连接投稿，这样上1、2年的学，就等于在媒体实习，真实可靠。中国新闻学院，大部分老师一辈子没接触过真实媒体，上的课程，除了玄而又玄的理论，就是媒体批判，造就的毕业生，要么是只会说空话但连"攒稿"这个基本的活都无法做的不合格品，还有就是对自己职业原则都产生根本怀疑的人。想想看，如果一个牧师培训所，整天教学生《宗教批判》或《世界宗教对比》，他们还能出去讲道吗？这难怪媒体不要应届毕业生了，因为必须要去社会上洗1年脑才能用，上学比不上学效果还差。
其他教育领域，还可以以大环境为自己找个借口，但中国新闻教育，的确在最基本的框架上就出了问题。每年中国十数万的孩子，充满希望地进去，4年后失望地出去，说到底，所有的新闻教育者，都是罪无可赦的。他们这些孩子，需要的东西其实很简单，就是告诉他们怎么做一个好记者，一个月的培训班就能做好的事情，我们花4年还不应该做到合格吗？
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来源:作者博客
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