昨日(12月1日)是周六，长春市民王女士带着7岁的女儿到姐姐家做客。女儿很快和大她2岁的表姐玩得不亦乐乎，可没过一会儿，她们俩气呼呼地来找大人评理。
“妈妈，姐姐说我是天才。”“那你还说我是英雄呢？”这下把王女士和姐姐都弄愣了。“姐姐夸你是天才不是夸你聪明吗，这是好话。”“就是，妹妹说你是英雄是想向你学习……”
听了两个妈妈的劝说，她们俩不但没消气，反而委屈地哭了起来。
王女士和姐姐费了好半天才弄明白，原来“天才”、“英雄”这样的褒义词，在她们俩那儿已变成了另外一层意思。“天才就是天生的蠢才，天天挨踩！”“英雄就是英国的狗熊！”
好不容易把两个女儿哄好，两位妈妈却心情沉重。她们从女儿那里了解到，不但褒义词有了改变，很多贬义词也有了新意，“活该”被女儿解释为“活得应该”， “烦人精”解释为“凡人成精”……两个女儿告诉妈妈，这样的新新词汇在学校里最流行了，几乎所有的小学生都会说，这是他们的最新创意。
“他们这样创意怎么能明白词汇的本意，这样下去影响了学习怎么办？”两位妈妈很是困惑。
“小学生有这样的想像力是好的，家长要正确引导。”对此，长春心海心理咨询工作室首席心理咨询师、中科院心理研究所研究生胡江柰表示，小学生处于人生学习 的启蒙期，对各种事情充满了好奇和想像，他们把词汇赋予新的意思是想像力丰富的一种表现。对这个年龄段的孩子，培养学习兴趣、树立学习信心、提高学习积极 性是最为重要的，发现他们的闪光点和微小进步，要及时给予表扬和鼓励，从而增强孩子的学习信心。家长千万不要急于斥责和批评孩子，最好先弄懂意思，对那些 偏激、不文明的词语和现象，采取适当的方法给予纠正。
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