昨日(12月1日)是週六，長春市民王女士帶著7歲的女兒到姐姐家做客。女兒很快和大她2歲的表姐玩得不亦樂乎，可沒過一會兒，她們倆氣呼呼地來找大人評理。
「媽媽，姐姐說我是天才。」「那你還說我是英雄呢？」這下把王女士和姐姐都弄愣了。「姐姐誇你是天才不是誇你聰明嗎，這是好話。」「就是，妹妹說你是英雄是想向你學習……」
聽了兩個媽媽的勸說，她們倆不但沒消氣，反而委屈地哭了起來。
王女士和姐姐費了好半天才弄明白，原來「天才」、「英雄」這樣的褒義詞，在她們倆那兒已變成了另外一層意思。「天才就是天生的蠢才，天天挨踩！」「英雄就是英國的狗熊！」
好不容易把兩個女兒哄好，兩位媽媽卻心情沈重。她們從女兒那裡瞭解到，不但褒義詞有了改變，很多貶義詞也有了新意，「活該」被女兒解釋為「活得應該」， 「煩人精」解釋為「凡人成精」……兩個女兒告訴媽媽，這樣的新新詞彙在學校裡最流行了，幾乎所有的小學生都會說，這是他們的最新創意。
「他們這樣創意怎麼能明白詞彙的本意，這樣下去影響了學習怎麼辦？」兩位媽媽很是困惑。
「小學生有這樣的想像力是好的，家長要正確引導。」對此，長春心海心理諮詢工作室首席心理諮詢師、中科院心理研究所研究生胡江柰表示，小學生處於人生學習 的啟蒙期，對各種事情充滿了好奇和想像，他們把詞彙賦予新的意思是想像力豐富的一種表現。對這個年齡段的孩子，培養學習興趣、樹立學習信心、提高學習積極 性是最為重要的，發現他們的閃光點和微小進步，要及時給予表揚和鼓勵，從而增強孩子的學習信心。家長千萬不要急於斥責和批評孩子，最好先弄懂意思，對那些 偏激、不文明的詞語和現象，採取適當的方法給予糾正。
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