面对如此失败的教育，我们的教育主管部门总是选择性地失明，甚至文过饰非，歌功摆好。教育部新闻发言人王旭明就多次重申“中国的教育是成功的”，证据是培养了很多人才。
王先生的怪论得到的抨击多如牛毛，附和者寥若晨星。在王先生这边，该是渴望有个人来为他撑腰打气吧。这个人真的出现了，且够得上重量级，他就是诺贝尔奖得主杨振宁先生。
近日，这位杨老先生，不顾80多岁高龄，不远万里，来到武汉，在华中科技大学表示，10年至20年后，中国肯定有科学家获得诺贝尔奖。（9月8日的《长江商报》）
想一想，遭到围追堵截的王先生对杨老先生该是何等地感激涕零！杨老先生的预测，不就是在肯定中国的现行教育吗！没有教育的成功，10年20年后，中国哪能出什么诺贝尔奖得主！
正因为如此，有人闻风起舞，无视我国教育的严酷现实，对以摧残人为己任的中国教育的马屁言论近来火热得很。尤其在看了杨澜主持的一档家庭教育电视节目，我更感觉到骨鲠在喉，不吐不快。
杨老先生纵使贵为诺贝尔奖得主，也左右不了中国教育的苦藤上结出甜蜜的果子！一则很有趣的往事可以佐证。
1979年，中美互派教育考察团，对两国教育进行评估。中国教育考察团的评估结果是：
美国学校：教室如市场，学校不重视文化课，而是非常重视音乐和体育等学科，特别是小学生的科学研究和发明创造非常受到重视。
孩子不遵守纪律，上课乱动，二年级了还不会背乘法口诀。
结论：20年后中国的教育必将超过美国。
美国教育考察团的评估结果是：
中国学校：孩子遵守纪律，非常勤奋，甚至一大早拿着饼，吃着饭去上学，晚上回家还有大量的作业。
结论：20年后美国的教育可能会落后于中国。
二十年后的2005年，情况如何？美国出了43位诺贝尔奖得主，174位知识型亿万富翁！其中包括比尔盖茨，而中国出现的是王旭明先生笔下的“很多人才”，至于这些人才在哪里？有什么杰出贡献？那是谁也无法考证的。
中美两国的教育考察代表团，尚且有如此惊人一致的误读，足见杨振宁先生的预测，也仅仅是开给中国教育的一张空头支票。
在“格式化”教育的体制下，我们的中小学是大学的“原料加工厂”，生产出“规格”大体相同的产品。这是一种病态的教育，恶性的教育，摧残人的教育。
笔者也衷心祈祷出现奇迹，杨老先生的预言成为现实，但是，套用一句老话：事实总不以人的意志为转移，杨老先生，您又何必充当那些文过饰非、歌功摆好的人的一丘之貉呢？要知道，您如此忽悠中国教育，影响了您的声望事小，让那些耽于虚幻的成功论者暂时意淫一番，也没什么好处，而影响了民族的生存和发展事大。(文章仅代表作者个人立场和观点)
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