据北京晨报报导，冯昊6岁上中学，12岁上湖南大学时，他是一个标准的小孩，刚离开父母的看管，开始沉迷电脑，经常上网到忘记吃饭。辅导老师朱云说他自觉性挺差，和他说什么，总是当耳边风不放心上。
二年级开始，冯昊的妈妈张燕飞因为不放心辞就去了工作，在学校附近租了一间房子和他住在一起，每天亲自送他上学，又怕他跷课，还经常走进课堂查看。
冯昊说：“别人交往是最大的困难！刚上大学的时候，同学把我当做小弟弟，那时心里挺不好受。”他在妈妈的协助下，辛苦地走过了与同学们不一样的路。
据统计，在中国科大毕业的少年班学生中，有70％至80％考取了国内外研究生，另有三分之一拿到博士学位。这些未成年的小神童，在社会的强烈关注下，造成他们选错了专业。
中国科大第一届少年班学生宁铂曾经对老师说，如果他当时学围棋或中医，都会比现在有成就。真正“成功”的神童并不多，大多数“神童”最后也跟普通的大学生一样。
从事神童教育的老师都不认同“神童教育”，中科院心理所创造力课题组刘正奎博士表示，提供给超常孩子的教育，就像给智障的孩子提供的教育一样，只是培养一个身心健康的儿童，而不是什么科学家。
中国先后已有70多所中小学开办超常教育实验班，集中教育有不可避免的问题。很多“神童”不断地转学，和比他大好几岁的孩子一起生活。
据一位“小神童”感叹地说“成长中有一种缺憾的感觉。有很多动画片我都没有看过，和同学们聊天时很多的话题找不到一块。”
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