家長撐腰：作業可以挑著做
為了培養「個性孩子」，擔心學校教育扼殺孩子的創造天賦……對學校教育諸多做法看不慣，一談到高學歷家長，上海市中心某小學的吳老師就頭疼不已。
吳老師說，班級裡有位學生，父母都是知名大學裡的教授。每天老師佈置的作業，他們都會進行挑選，覺得沒有必要就不做。還對孩子交代，如果老師問起，就抬出爸爸撐腰。
老師找到家長，這位教授卻說：「你只管根據學校的進度上課，回家後由我教育。孩子考試成績好壞都不用你負責！」把老師頂得啞口無言。
老師擔憂：教學秩序難維護
上海市黃浦區一所小學的張老師也有著同樣的困惑，「我的手機經常被家長打爆，尤其是高學歷家長，一聊就是半個小時，一張口就是國外的教育如何如何！」張老師哭笑不得地說。
張老師說，不少高學歷家長還會在作業本上，用很長的篇幅給老師留言。「我的孩子出生在澳大利亞，國外都提倡鼓勵式教育，孩子是不能批評的，否則會挫傷他們幼小的自尊。老師的批評也是一種‘冷暴力’，會影響孩子身心的健康成長！」學生的作業本上，一位家長這樣留言說。
對此，不少老師都指出，家長對教學有不滿，可以私下交換意見，老師也會盡力改進工作。「偶爾一兩次不完成作業也就算了，長此以往，別的同學也相繼效仿，大家對作業都挑肥揀瘦，老師如何能吃得消，正常的教學秩序如何維護？」對於家長的做法，吳老師很擔心。
家長說法：批量作業培養機器人
一位家住徐匯區的知名大學自動化專業教授劉女士表示，她很贊同這類高學歷家長的做法。她說，孩子放學回家本該練琴，畫畫，進行體育鍛練，達到全面發展。可是現如今，一晚上的時間幾乎全讓機械的「抄、默」給霸佔了，聽、說和讀的鍛練減少，對孩子的發展很不利。「其實作業中很多無意義的機械抄寫只能培養出機器人！」劉女士說。
不過多數家長還是認為，家長和老師要積極配合，畢竟除了學業之外，在學校裡還要培養起孩子的責任感及對所處環境規則的遵守。對於不合理的作業，雙方可以進行溝通。
專家說法：家長「插手」須有度
上海教科院普教所副所長吳增強認為，高學歷家長對學校的教學提出自己的意見，對子女的教育格外關注，有其積極的意義。批評可以讓老師進行反思，進一步改進工作，值得肯定。
但作為家長，吳所長認為，提意見要從善意的角度，掌握適當的方式。一個基本的出發點就是，家長和老師的共同目的都是為了教育好孩子，大家要相互信任、相互幫助，不是相互懷疑、指責，甚至拆臺。
對於這位高學歷家長的做法，吳所長並不認同，家長為孩子做了榜樣的示範，老師的話可以不聽，這樣就降低了老師的威信，影響了正常的教學秩序。家長如果認為孩子的作業很多，可以私下跟老師交換意見，孩子的學習主要由學校負責，家長要將學校教育和家庭教育分清楚，以免自己的做法對孩子造成負面影響。
来源:新聞晚報
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