1.小留學生：感性之路理性選擇
2004年3月，作為《南方週末》的一個作者，筆者就中國小留學生話題和紐西蘭教育部長切威．馬拉德先生進行過一次深入探討。馬拉德先生指出，目前紐西蘭留學工業正處於一個反思之中，他們意識到留學工業是一個發展的工業，在經濟互動之後，一個教育的、文化的互動將要來到，政府決定在幾年內更多地投入作好小留學生的服務和引導工作，希望確保這群孩子順利成長。
那麼，小留學生走過的是一條怎樣的成長之路呢？通過數年調查、跟蹤採訪和同時對西方主流中學教育進行深入瞭解，我先後拍攝了短片「紐西蘭家書：一個女高中生的日記」；為《南方週末》撰寫了長篇調查《紐西蘭中國小留學生的生存報告》；並用一年時間深入主流中學，跟蹤拍攝長記錄片《我們不是垃圾：紐西蘭小學生生存備忘錄》，這部正在拍攝的記錄片於2004年10月入選紐西蘭記錄片雙年展，同年12月入選廣州國際記錄片電影節為展播作品。
在兩次展播中，均引起大家的高度興趣，這足以說明中國小留學生之為世界所關注。
在長期的觀察和瞭解中，我想用一句話來送給正徘徊於留學門邊的家長和孩子們：請理性地去選擇一條感性的路。
理性，指的是意識到留學生要進入一個不同色彩的校園。要在留學前多對這種文化有所理解，準備，不僅僅是語言的學習，更多的是瞭解雙方教育對孩子發展的人性訴求之不同，而在寬容的心理基礎上支持孩子度過生命中這次重大轉折。
可以說，西方中學體現了成熟的「學生中心制」。因此，西方校園的氣氛是活潑和互動的，小留學生必須學會盡快融入這種氛圍中，而不是消極地將自己孤立起來，按照中國的方式繼續在西方學習和生活。學生對自己的定位，和老師關係的處理相應也是和中國學校不同的。這裡老師是比較重視和學生用平等方式溝通的，小留學生要利用這個資源，以幫助自己解決遇見的困難。
感性，指的是每個孩子都是千差萬別的，千萬不要再用我們傳統的「精英教育」光環來套小留學生，要意識到這是一條感性的旅程，要為孩子諮Э瞥杉ㄖ
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