去年我写了一篇文章《一石激起千层浪：我们为什么要尊重老师?》放到网上引起很大的反响，得到了绝大多数家长的共鸣，包括很多老师在内都对现今的教育体系、教师品德和不负责任的教育产业化而形成的教育和教育者唯利是图、贪婪成性进行了严厉谴责；在新华发展论坛上跟贴达到700多。一年过去了，教师节不会因为我们的谴责而取消，教育工作者也不会因此而变得善良一些，对孩子的克扣和对家长的要挟也不会因此有所改善或者稍微放松；相反变本加厉，把教育者的老祖宗，孔子的老脸丢道太平洋去了。
原来我天真地看待老师，以为他们是一群道德高尚、为人师表、尽心敬业、事事处处、严于律己、脱离了低级趣味、视钱财为身外之物、视工作为最高使命、视孩子能平等友爱、能言传身教、能与社会不良习气决裂、坚决抵制而形成高风亮节的整整傲骨者。基于这种思考你会放心地把孩子交给老师辅导，教育，仍然这种天真的想法如果哪个在中国的家长还有的话，那就是稀世珍宝了。
去年教师节时，我想你老师没有了什么高贵品质，可是教书是你的职业，你总得象工人农民军人一样尽心尽力搞好本质工作吧。于是基于这种想法我呼吁取消教师节，因为教师不过也是一种普通的劳动者，一种拿钱才施教的工作人员，不要高看他们，不要把他们视为天外来客，总之不要神化普普通通的教书匠。他们不吃饭也会饿死，他们不拿钱不会主动来工作，职业性大于他们的道德性。他们和商人一样在教育产业化这个市场中，一手交钱，一嘴教书。如果他们有商人的品性那么也就好了。我多交钱，你多服务，多教我们小孩一些知识技能；能够平等友爱地对待孩子；并且因为市场化产生竞争。争相把教育质量搞好，把学生培养好，我们不指望老师什么以身作则，教书育人，什么修养品德都不是你们这些教育商人所能做到的，只是指望多教一些科技知识：数理化天文地理；语言文字，谴词造句，顺利表达自己得言语思想。
可是一年来我们家长错了，教师根本不是我们所想象的普通商人，毕竟他们是有文化阶层，他们根本不遵循教育产业化的市场规则：什么等价交换、平等竞争、提高服务质量、降低成本、视顾客（家长和学生）为上帝、微笑服务、礼貌待客、事事处处为顾客着想等等意识荡然无存。他们所拥有的只是刻薄、垄断、高价和劣质服务，千方百计，绞尽脑汁，怎样抢尽家长口袋里的钱。他们以孩子为人质对家长进行要挟，乱收了你的费，要你签字说是自愿交费。巧立名目，增设收费项目，什么借读费、空调费、电脑费、保险费、豆奶费、牛奶费、晨练费、课外班费、看护费、卫生费等等，举不胜举；强制你孩子去他们所办的商店购买高价商品。并且一经确定就没有商量余地，你剩下的事情就是筹款交钱。因为孩子在他们手上，他们以此可以为所欲为，量你没有胆量拿孩子与老师的金钱意愿过不去吧，拿孩子与那难挣的钱相比，权衡利弊，没有法子，只能拼命挣钱，换来孩子的安宁，换来孩子不再受家长这份窝囊气。
我多次问一些教育界的朋友：为什么那么多老师或者毕业的老师找不到工作，而学校老师工资稳张、工作稳定、钱财稳挣呢？既然是教育市场产业化，那么供求关系应该会引起服务质量上升而价格下降啊？为什么一方面老师过剩而另一方面却孩子的教育却没有选择余地呢？如果你稍微选择那么只有花费大量的钱财受尽人间奇耻大辱，跑尽各种衙门，看尽脸色；孩子还要承受很大的风险。如果碰巧您是民工，那么对不起你就是有很多钱也没有受教育的权利，何况民工一般不会有好多钱，而且所挣的苦力钱是世界上最艰难的啊！这就是老师，他们煞费苦心的真正目的就是垄断教育市场，以孩子为人质，不遗余力盘剥家长钱财。他们所作的都是为了家长口袋里的钱，其它都是的所有口号言语，不过是用来掩盖这个目的的幌子。很多部门不过是用来保护教育垄断而存在的。
我们家长仔细想一想就会发现：自己的孩子的的确确成了教育这个幌子下用来盘剥钱财的人质。每当交过学费之后，我们家长的心天天在隐隐作痛，摸着流血的伤口，满足了恐怖分子可耻的要挟却又无可奈何，看着他们狰狞的冷笑，那种无奈，那种无助只有我们家长最深刻的忍受着，只有默默承受。在学校、在教育、在老师面前，我们家长暗暗地握紧了一双拳头，咬牙切齿，但是只有打向绵长而深广的黑夜。
空空的、无助。
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