「我至今還記得３年前剛成為幼兒園老師時，家長們投來的目光是何等異樣。」河南省鄭州市一家幼兒園的男老師吳磊說，「而現在，家長們主動要求把自己的孩子調到有男老師的班級。」
他爽朗一笑，「有的家長告訴我，他們希望自己的孩子變得更自信、更陽剛，而不是小心翼翼地躲在家長身後。」
如今和吳磊一起工作的男同事，已經由3年前的2個，增加到如今的5個。
「當女老師教孩子們模仿小青蛙跳、小兔子跑的時候，男老師在教孩子們模仿斑馬飛奔、老虎怒吼。」吳磊這樣概括男、女老師之間的區別。
去年，吳磊帶的兩個學前班幾乎拿完了園裡舉辦的運動會的所有第一。「我們班的孩子不僅體質好，而且集體協作意識明顯比其他班孩子強。」
吳磊表示，這和他帶孩子們經常進行一些體育鍛練和分組競賽有關。「女老師常常出於安全第一的考慮而寧願讓孩子們呆在屋裡。男老師更傾向於讓孩子們做一些富有挑戰性的事情，這樣有利於兒童逐漸增強自信。」
在鄭州，有些幼兒園為了招攬生源，已經打出了「本園有男老師」的旗號；在教育更發達的廣州省，男幼兒教師兩、三年前就已經不稀奇了。
據中國園長發展論壇主席李俊傑估計，目前整個中國的帶班男幼兒教師已經增加到3000名左右。儘管3000名男幼師在全國近90萬的幼兒教師隊伍中，依然數量很少，但李俊傑堅信「男幼兒教師是一個有著光明職業前景的行業。」
「中國人是世界上最注重教育的民族。在全球化以及國際競爭呼喚陽剛個性以及集體意識的今天，中國兒童的父母們渴望自己的孩子多一些陽剛之氣，能夠自信沉著地與外界溝通、交流。」李俊傑說。
吳磊告訴記者，兩三個月前，他剛剛升任一家分園的園長，現在他正在學習如何管理手下的18名女教師。
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