爱情的真正魅力在于发现相悦。（图片来源：Adobe Stock）
上课讲到多元性别与同性恋的议题。学生不明白，为什么老师反对同性家庭。我知道，用制式的说法是无效的。所以，我就用“谈情说爱”的方式来开场。
我先问，你们觉得爱需不需要学习？是天生下来就会爱人吗？还是爱需要学习？当然，支持者各半。我说，爱是天生的，但是恨也是天生的。你会爱一个人，你也会恨一个人。除了爱与恨，人类还有很多情感。这些情感都来自于一个因素，叫做“情”。
人生来就在情中，恩怨情仇，喜怒哀乐，或是欢欣或是失落。你们看人生就是这样。所以，爱当然是天生的。但是，爱有格局之差，大小之别，纯度有差。所以，爱需要经由“学习”，使这种爱得已延续、提炼与升华。举个具体例子，你们一生出来，爸爸妈妈爱你。但是，这种爱不是每个人都有，不然就不会有那么多虐童案。很多人以为的爱，只是“情绪”，他现在好爱好爱你，那种爱就像小朋友一样，他现在好想要那个玩具，可是爱不到几分钟，几天，那玩具就被他丢置一旁。他现在，喜欢另一个玩具，他就不断地这样，喜新厌旧，不断的另结新欢。这种爱，只是来源于情，很低等的。
譬如女生嫁给这种男生，当然啦，那男生可能今天和你交往，明天他就换另外一个“玩具”，你就被抛弃了。反过来说，也一样。那个，深度一点的爱呢，就是具有“恒常性”。讲白话一点，就是他会爱你久一点。因为，他爱的可能不只是你的脸蛋、身材，他爱的是你的整体，包括你的智慧与灵魂。要能这样爱一个人，其实是需要“学习”的，所以，爱一个人是天生，能够好好爱一个人，那是文明。
爱，是一种习惯与能力。这种能力是从小的生活中不断被爱，不断爱人，可能经历无数小失败，甚至大挫败。于是，这个人慢慢发展出一种好的品行，他不被局限在小情小爱中，他的爱是升华的。譬如小时候，我们很习惯被爸妈宠爱，但是长大了，爸妈老了，病了。我们如何爱爸妈？东方人喜欢讲“孝顺”，跪乳之恩之类的。其实，孝顺是一种高等的爱。你爱你的爸妈，你是发自内心的，没有任何计较与考虑。你爱他们，就像当初他们爱你一样。这是从小学习、实践不断同化爱，所养成的心灵品质。
现在很多人不谈这种爱，陷入爱的怪圈。尤其你们这个年纪，萌发出来的是可贵的，纯纯的爱。可是，你们缺乏好的爱的教育，往往把“爱”和“性”画上等号。爱和性有没有关系呢？有！最低等的层面上，就在欲望层面上，爱的确和性挂钩。我们现在某些人教你们，爱是你我的事，你喜欢，我喜欢，情欲自主。这么说对不对呢？我认为，这种情欲自主是很“自私”的。因为，成熟的爱，其实包含了责任、承诺与祝福。那种情欲理论，是“欲化”一个人。就是说，人类的情感有许多宝贵的层面，那是高尚的层面。
至于性爱，那是给予的愿意彼此承诺，而且能够履行生育、繁衍与教育下一代的人的。性爱是游戏吗？像两个人打场网球一样，互相取悦吗？当然，人的道德不一样。高尚道德的人，就不会沦于低等的性爱。你要和一个人发生关系，必须是你们的生命高度契合，你们还要获得认可，被天地父母祝福。不然，古代讲叫做“野合”，或说是“淫乱”，现在很少人讲这个了，不要说未结婚的，结了婚的还是“淫奔”。从爱的层面来说，这种爱是最低等的，是生理层面的发泄。异性之间，变态的爱已经多得不胜枚举。
同性间呢？男人与男人应该有的关系，不是性欲，而是友谊，是光明的义气。什么是义气啊？譬如“琅琊榜”的梅长苏和靖王，譬如桃园三结义。男人与男人，有同修、同道、同窗、同门、同学……，没有“同床”关系。男人与女人，可以仰慕，可以知心，但是只有夫妻才能“同床”。是不是？人伦，什么是人伦？就是人与人之间有规范。
你真正爱一个人，你就会为他守贞。古代就是这样，因为无法结为夫妻，我为你终生不娶，或是终身不嫁。你真正爱的人还没出现，你会洁身自好，白玉无瑕。除了男女之爱，人生还有其他更多美好的价值，譬如对朋友之信，对国家之忠，对父母之孝，对正神之虔诚。你们现在啊，交个男朋友，几天分手？我以前教过一个班，八年级，班上产生班对。我星期一去上课，他们刚交往，公然在我面前手牵手。星期四去上课，气氛尴尬，分手了。这是什么高尚的感情呢？叫做儿戏，就像买玩具一样，不喜欢就丢了。所以，我们台湾啊，都教大家要用功读书，其实情感教育是一塌糊涂。社会新闻，什么捡尸，分尸，杀妈妈，强奸自己女儿的。这些人，简直是连禽兽都不如。对于什么是爱？他们脑中是一片空白。
爱，更了不起的是成全他人。譬如我，其实每天来上课都觉得辛苦，你们的言行举止我简直不想看。但是，老师爱你们，希望帮助你们，希望成就你们。所以，我对于你们的爱，是属于这种爱，希望你走正路，往正的层面增长自己，提升道德与心灵品质，希望你们上进，成为有用的人，甚至是第一流的人。
我也爱我的父母，家庭，我爱我的国家，也爱乡土，我爱地球，也爱宇宙。我爱生命，因为都是神的造化。我们被赋予爱的能力，并不是让你耽溺于情欲，而是让你转化与提升，最好是大慈大悲，对于万物都怀有超凡的善念。
