我记得在北京老师体罚和斥责学生是很常见的 网络图片
移民之前，我在北京上学，从幼儿园一直读到小学三年级。因此，对中国和美国教育的比较只能到我的小学早期教育。
即使对于一个年幼的孩子来说，在北京学习也是难的。我是一个平平常常的学生。我的学习成绩相当好，但我并不是老师特别喜欢的学生，我也从不自找麻烦。
我们的老师是非常严厉的。一旦我们走进教室，我们必须遵守老师的每一条规则。学习，保持安静，发言，起立，坐下，老师告诉做什么，就得做什么。
从二年级开始，上课时间突然变得越来越长，家庭作业也越来越多。对北京学校的一个独特的印象是在学校的时间好象无限的漫长，总觉得时间过得很慢。有时我发现自己看着窗外，想象着教室外面的生活是如何美好，我仿佛被困在一个监狱里，渴望逃脱。
美国的学校非常不同。令我感到惊喜的是在美国学校的日历上有很多的节假日。学校的老师更为合情合理，教室的氛围更宽松。教师在课堂上鼓励学生们参与并努力做好，而不是强迫学生。
虽然在数学和写作方面，美国学生似乎不如中国，但这是一个更加友好，更加自由的学习环境。
中美两国文化差异大。在美国当学生犯了一个错误，其他学生不会跑到老师那儿去告状。这对我来说是一个文化冲击。甚至当老师发现学生有轻微的犯错，他/她只是提出口头建议或警告。在美国，老师从来不在身体或心理上虐待任何一个学生，然而，我记得在北京老师体罚和斥责学生是很常见的。
我认为，在北京，老师是通过严厉的规定，竞争和选择喜欢的学生这些手段从心理上来约束学生的。
孩子们被教导要始终听从教师，对同学则打报告。有一次，我在随便翻自己的书包时，一把玩具削笔刀掉了下来。这是我的父母放进去的，我并不知情。在我反应过来之前，一位坐在后面的学生马上告诉了老师，我只得立即把它交给老师。这样的事情太平常了，我并没有感到吃惊。
当然，教师不会总是正确的，但是小学的孩子甚么也做不了，我们都怕她。有时，我们的老师在批改数学作业时会生气，把我们的数学作业本扔到地上，我们只好去把作业本捡起来，改正后再交给她。有好几次，我发现我的作业并没有错，所以我只是简单的把作业又抄了一遍交给她。毫不奇怪，我的答案本来就是正确的，可她却什么也没有说。
还有些时候，班主任在她不在时，叫一个她最喜欢的学生负责维持课堂秩序。有趣的是该学生对我们居然像班主任一样严厉。我有点不安，从一年级开始就彼此相识，并友好相处的的孩子会因为微不足道的事情互相发难，仅仅因为该学生是老师最喜欢的学生，并被老师指定为负责人。两个国家的校园文化很不同，即使在小学，我也能很明显的感受到。
