那天他那份作业是这样的.老师教大家做笔记.老师说了,当个大学生要会记课堂笔记.那天老师给了大家每人一份笔记,是以前不知哪个学生的吧,老师 留了下来,当作了反面教材,他把它复印后,每人一份,让大家看看,那个学生不会做笔记,把笔记做成了这样.做成了哪样呢?老师说了,做笔记的目的是,记下 来演讲者或者老师所讲的内容,以便回头自己使用.会做的同学,做出来的笔记条理清晰,回过头来看时,很清楚当时人家讲了些什么.不会做笔记的学生,做出来 的笔记是乱的,没有层次的,不明白的,所以回过头再看时,他自己也看不明白他所记下来的究竟是些什么.
大家的任务是,看看这份笔记,按照老师课堂上所教的,修改一番,然后把修改好的交上去,根据每人修改出来的结果好坏给分.
这个同学来到我这里以后,我就先问了他老师课上所讲的东西是不是都明白了.据我观察,他倒是真的明白了.然后我们就开始一块看那份笔记.问题这就来了:我们能不能看懂呢?我俩想了一下后哈哈大笑.如果我们能看得懂,那岂不就证明这份笔记是"合格"的,是不需要修改的.那样的话,老师给学生的"样本"就是"无效的"或者"质量不高的"或者"非典型的."这是不应该的.那样的话岂不是说老师水平或者工作态度有问题?我们必须看不懂.只有我们看不懂, 才能说明老师给的样本是合格的.可是如果老师真地给了学生一份看不懂的笔记,那他又怎能要求学生先"看明白"这份笔记写的是什么,然后再修改呢?
我们俩傻了.他是没法做这份作业才来找我的.可我又怎么帮他呢?同时我也奇怪,学生们交上作业以后,他怎么判呢?改出来的东西如果"符合"原笔记的意思,那不就等于说原笔记不需要改了吗?只有不符合原文才能证明原笔记的确不合格,需要修改.可是你改出来的东西"不符合"原文,那就是你的不对了!
我俩发了半天愁,最后稀里糊涂地弄出了一篇东西,就那么让他拿去交差了.
过了些日子,成绩发下来了.没有评语.成绩将将够.
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