发表时间： 2007-06-08 14:42:07作者：
高考制度恢复以来，为中国培养不少优秀人才，注入改革开放、经济发展的动力。多年来，中国当局对高考制度做过多次改革，力求其公平性，但高考制度仍受质疑和批评，其中，最受人诟病的是地域、配额不公平以及高考制度造成的僵化“应试教育”。
北京理工大学高教研究所所长杨东平在接受南方人物周刊访问时指出，由于招生名额分配不同，造成不同地区的录取分数和录取率不同，因而演变出社会的特殊现象－“高考移民”和“假少数民族”，形成地域性的不均衡，例如外省市考生要进北京市或上海市的重点大学，录取分数最低标准要比北京市或上海市的在地考生高许多。
其次是本地化倾向，1999年起研究型大学招生本地化倾向越来越严重，像清华、北大每年在北京招生三百多人（占新生的20%左右），但在外省，有的只招二、三十人。
高考制度下的各种特殊政策也受到批评，例如各种加分、保送生，这个部分是个黑洞，只有少数权势人物才能操纵，一般人都搞不清。“分数面前人人平等”在这些人面前变成一句空话。
教育部门一再推动考试科目改革，也朝多元化入学，包括面试和保送等入学方式，但依然无法扭转高考制度下的升学压力和“应试教育”问题，戕害了青年学子的创造力和思考力。
教育界人士提出一些缓解升学压力的构想。民间学者关于教改的构想，首先是“隔离”，设置两道“防火墙”。一是阻隔高考压力向初中、小学传递；取消所有的重点小学和重点初中，缓解小学和初中的择校竞争。第二道“防火墙”是用“会考”评价高中教育，而不用高考录取率评价学校，从而给高中学校减轻压力，改变僵化的“应试教育”。但这个改革道路难上加难，到现在仍没有具体成果。
