南开大学的录取通知书，的确与众不同。在这份通知中，南开大学向新生倡议：不要虚度这个“没有作业的暑假”，要提前了解学校和专业，积极参加社会实践，做好人生规划，树立南开意识、感恩意识和职业意识，完成中学生到大学生之间的角色过渡。
顾名思义，录取通知书就是起个向考生传达被该校录取的信息的作用，一般来说其内容也不外乎被录取到什么系什么专业，要做哪些学前准备，交多少学费之类的内容。而南开大学对录取通知书不仅注重样式的革新，而且抓住考生的心理，适时提出充满人情味的倡议，可见其用心良苦，教育有方，极富战略眼光。
新入学的大学生，都要面临着由中学生到大学生之间的角色转换的过渡，一般来说，这个工作需要新生入学后，学校通过开学典礼上的教育和军训等校内生活来完成，而南开大学自然也会做这些入学后的基础工作，但他们并不满足这些，还独出心裁地加上了“假期作业”，透过这个小小的创意，会让新生感觉到，从接到入学通知书开始，学校就已经把他们当成自己的人了，从而增强了学校对新生的吸引力。
这个作业并非简单地板着面孔地说教，而是入情入理地启发引导，在某种程度上，这就是一份很有份量地人生设计规划书。在总体上，学校要求新生 “从现在起你要树立职业意识、寻找职业目标、进行职位实习。”一下子把学校教育与社会需要连在了一起，使新生没入学就在思想上打下职业的烙印。同时，还提出了具体的目标和建议，“我们希望你能在开学报到的时候交一份义工工作报告或职位实践报告，它将成为你们美好大学生活的第一份生涯规划档案。”我想，新生看到这样的要求，都会积极地去做，因为这对他们的健康成长是有好处的。
更值得称赞的是，学校不光对学生提出要求，还用人性化的思维跟学生交流思想，进一步指出作好“期假作业”的重要性和必要性， “你要在这段时间里做一份义工或找一份工作。做义工是为了让你体会到被别人感恩和你对社会感恩的那份快乐，找一份工作则是为了让你从此刻起就意识到自己终究会走向社会，而决定你能选择一份什么样工作的一切筹码其实就掌握在你自己手里。”
1934年，在南开创办三十周年校庆纪念会上，张伯苓先生正式宣布“公”和“能”为南开校训。“公”便是无私无我，“能”便是实干苦干。伯苓先生提倡“公能”教育，一方面是培养青年“公而忘私”、“舍己为人”的道德观念；另一方面则是训练青年“文武双全”、“智勇兼备”，为国效劳的能力。
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