这里我先感谢CCP曾经强迫我学了许多的政治理论－－如果不是CCP，我今天估计还写不出这篇文章。我记得在我高二那一年就写过类似的文章。只不过那时候还小，思想认识还不够到位，加之身处中国内陆这种人权被随意践踏的环境，话也不敢说得太重（见附文：《从政治科骂起的》）。
记得CCP在他们的教科书里写道：共产党祖师爷卡尔·马克思认为，人类应该从奴隶制度向共产制度发展，中间经过封建制度和资本主义制度。但他并没有说过这个过程中还有一个“社会主义”。那么什么叫“社会主义”呢？CCP继续解释：“社会主义”是“共产主义”的初级阶段，“社会主义”生产关系适应中国目前生产力发展的最佳生产
关系。
那么社会主义生产关系到底有的先进呢－－还是先让我们先回溯到毛泽东搞大跃进的年代。那时候老毛脑子不好使，打胜了抗美援朝就嚷嚷要走共产，结果呢，谁都看得到。随着“四人帮”垮台，CCP为了收拾残局，重新审视了一下国内的经济状况，然后一声不吭地走回了他们情有独钟的“社会主义”。
我说CCP的皮也真是够厚的，被历史兜了一个这么大的耳光，竟然还敢当着当年9亿人民的面说“社会主义好”，继续拉着人民在“共产”的泥塘里越陷越深。等到人民把菜票粮票分腻了，CCP又来了个什么用“资本主义的生产关系来发展社会主义”的经济建设。
这一招相当见效，人民的生活总体水平马上在最近的10来年里高了起来。说了这里我再感叹一次CCP的愚民教育－－那些过上好日子的人民明明沾的是资本主义生产关系的光，可问起他们该感谢谁的时候，他们一定异口同声地应你：“CCP！社会主义！”
我在《爱国、爱民、爱党》一文便提过，人民是无辜的。在CCP蹂躏下的中国内陆，人民能做什么？除了被灌输，就是拼命赚钱养中南海里的那帮废柴。什么叫用“资本主义的生产关系来发展社会主义”，许多人想都没想就接受：学生嫌背书烦，和尚念经地死记；经历过文革的怕CCP迫害，顺水推舟。我是80年代的后生，按CCP的话来说是“跨世纪的接班人”，我不了解我爹妈那辈的教科书是怎么写的；我爹妈知道我反共，也不告诉我，怕我乱说，反正我相信：在相比我和我爹妈的教科书后，一定能发现其中的内容会有许许多多戏剧性的变化……
当年把资本主义当死敌，现在使用资本主义生产关系来发展自己，还要时不时摇着尾巴求资本主义在国际上给点好处他－－我已不知道该用什么样的词去形容CCP了，因为我觉得无论是用什么词去形容他都是在玷污我的母语（罪过、罪过）。
还是把话回到CCP这种挂羊头卖狗肉的做法上。
我个人认为（仅仅是个人认为），“社会主义”中国从邓小平决定要走经济建设道路的那一刻起就开始动摇了，到了90年代后就开始漫漫瓦解。到了香港回归的那一刻算是咽气了－－有听说过一个国家存在着两种制度的吗？这叫什么国家？正如中国的老话说：一山岂容二虎？美国历史上有个总统，应该是林肯。他在美国南北分裂的时候曾经说过一句话：“要么我们一起变成一种东西，要么我们就一起变成另一种东西。”暂且不再分析一国两制是对是错，反正目前中国南方大部分地区基本都已经资本主义化－－这一点，对生活在中国大城市和中国南方的人民，都是心知肚明的。
如果按CCP自己的话说，“我们现在是‘有中国特色的社会主义’”－－这句话对生活在中国的人来说，也许不太难理解，但对于外国人来说，简直就是不可理喻。当我在国外上课的时候，和老师讨论这个问题，老师听了半天后才摇头说：“It's paradox!” 据我所知，内陆的许多人，他们对生活在资本主义制度下的鬼佬有很大的偏见。暂且撇开鬼佬对我们亚洲人的种族歧视不谈，但他们直线性的思维很合我的口味：资本主义就资本主义，共产主义就共产主义，什么叫“社会主义”？－－不伦不类，不三不四！
要是说走了这样一条不三不四的路，能给我们的人民带来什么好处或者希望，那也总是好，但CCP这种土匪政党毕竟不适合练“建国”这本《九阴真经》－－功底不够强行修炼的下场就是练功走火，入了“腐败贪污”的魔。若非要给这个不伦不类的社会体制重定义的话，我想“官僚资本主义”绝对适合。
建设工程，公安、检察院、法院，医疗，教育和组织人事，这五大机构是中国人民公认的腐败严重地。人民反腐败呼声高涨，可CCP呢，要么充耳不闻，要么随便抓几只鸡杀给猴看。且不说地方政府的小腐小贪，光在中南海里随便翻一翻都可以揪出一把。具体名字我也就不说了，其中有一个当过国家总理呢。既然是这样，中国人民甘愿不要那个挂在摊前的羊头－－CCP自己要打肿脸充胖子，何必要扯上13亿的无知的人民？
这种不伦不类的“共产主义”最好快点完蛋！
For our people, for democracy!
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附文
由政治科骂起的
我是高中的文科生。
我极其厌恶的就是政治。
因为它很久之前就把老子惹毛了。而它惹火老子是在今晚。
今天是6月5号，是高二会考的前三天。
5年以前我念初一的时候久开始学政治了。我原本就是个坐不住的家伙，念古诗背单词已经是很勉强的事，更何况政治这种纲纲条条又多，表现得又抽象的课程？ 考不好是情理中事。
但只看分数的家人似乎并不懂得只有从根本入手，才能解决问题，于是揍了我一顿。（ 犯法！）
小孩这东西对痛是很敏感的－－什么东西让他们（或间接让他们）感到“痛”，他们便讨厌什么东西。
如果你讨厌一件事，那你必定不会真心、甘愿地去投入。
于是我因政治考不好而挨打挨骂便成了家常饭。
不久，我很快就由讨厌“考不好”这种对政治的感性认识上升到讨厌“编课程让我考的人”的理性认识。
不过我那时仍在初中，还没涉及到哲学，但我的认识之所以能促成质的飞跃，都是多亏了社会对我们“关怀与教育”的量的积累。
大家是不是都有印象：政治课文里，每写上几段枯燥的纲纲条条，就要插入一句“党好”，“社会主义好”之类的文字？
对！党的确好，社会主义也不坏－－适当地喊喊宣传口号，是会有拉拢人心的作用，但喊多了反倒令人厌烦－－适得其反是怎说来着？
－－党若真的好，真的关心我们，何必要弄这些和我们屁相干的东西给我们“读、背” ，还要“考”？？弄得众生叫苦连天。如果这也算“全面发展”的话，何不再加上个“全民议政”课来上上？
“社会主义好”的歌和思想在我还没上初中时，就已经本幼儿园与小学老师烙在了心上，平时写作文或唱歌的时候，都可以毫不思索地将它搬出用，也不曾深究过“社会主义”乃何许人。
做到这一点，社会主义已是很成功了，他又何苦打出“政治课”这一招来弄巧成拙？－－“听说资本主义国家里几乎不学政治哩，”有同学说，“就算学了也不考试！”
为了加强其论据的可靠性，该生末了又加了一句：“这是我在国外念书的哥哥告诉我的！”
众生哗然，对社会主义的好感、信任大打折扣。
很不巧，党没能及时让我学习“对感性材料要进行去粗取精”这一条，导致我已在那一刻“不失实际地促成质的飞跃”。
但这只是我个人特殊罢了。因为不久后的课程里就出现了对“资本主义欺骗性”的分析。于是众生就在这将信将疑的时候，又被“社会主义好”这句话，呼啦啦地召集到了社会主义的大旗下－－他们在课文里看到了大量描写资本主义社会“丑恶现象”的文字。
诚然，资本主义国家里有太多太多的的丑恶，这是我们无可否认的事实－－但如果这类描写文字是出现在资本主义的教科书里，且取材对象改成“社会主义，就不知是不是该称之为“干涉别国内政”或其他。
而这些学生的拥党之心被彻底巩固的，应该是在后面的经济学里－－毕竟钱这东西比较容易收买人心。
“我们实行按劳分配”，“他们高收入要缴高税收”政治老师在讲台上“手舞共足蹈一色，唾沫与粉尘齐飞”地津津乐道，说的下面众生个个吃了秤砣铁了心－－“俺这辈子跟定你老社了！”他们殊不知，辛勤的农民家徒四壁，清闲的某长某官买车买楼；如果他们懂得运用小学学过的知识来算已算：七税八税加起来正好与人家“一次性”成比例（具体比例系数请用二者总收入相除）。
此外还有一点，就是的确不得不让人佩服这些政客文人的口才－－就连“失业”与“下岗”这本质根本就是一样的东西，经他来个“再就业”综合“对社会性质的分析”，就分得八杆子打不到一块儿（实际上这样做，就不必给那些“下岗人员”定期放发救济金了）。
“资本主义的监狱是维护阶级统治的工具，社会主义的监狱是维护社会治安的”也属其中一例。
自高中开始，政治科所包含的政治色彩要比初中时来得强，手法也比初中时来得硬。预与其说是在“教”不如说是在“灌”。早有不堪重负而“觉醒”的学生聚在一起骂娘。
不过幸好这不是那个“手捧红宝书”的时代，否则他们早被抓起来了！
不少人开始以一种否定的目光来看政治这门学科，每每碰到老师说“社会主义制度无比优越”或“国有企业具有国内一流的技术水平”之类，座下便是一片嘘声。
连年来不断挖出的社会主义蛀虫和越来越多的下岗人员，已不敢再让人恭维他的“优越性”，而国内的外企工厂设备先进也为人所共知，你又何必再拿这种“太过真实”的谎言去愚人？（我保证上这课的那天不是4月1号） 由于中国人口多得成问题，想工作想吃饭就得拿本科以上文凭。而这东西偏偏又要用“良好的政治思想”来掂基础－－不学不行，除非你有饭吃。
“还说日本给他们的学生灌输军国主义思想，自己不也一样？－－换汤不换药！” “社会主义果然比资本主义高级，就连欺骗的隐蔽性也比人家高。” ……
抱怨声接连不断，但均不敢挑明－－毕竟这个时代只讲一点的民主和所谓的言论自由。
“死马大胡子，他自己死的时候都不知道自己是神仙，还不是靠橙税阉
