让我们看看1969年1月北京市中小学教材编写组编写的北京市中学试用课本《数学》第二册《第四章．简单图形》的内容，看看我们的教化到了什么样的程度：
简单轴对称图形
伟大领袖毛主席是我们心中的红太阳。让我们怀着无限忠于毛主席，无限忠于毛泽东思想，无限忠于毛主席的无产阶级革命路线的深厚阶级感情，剪个“忠”字表忠心。我们剪“忠”字时，可以把纸对折起来剪（图4-39）。因为这个图形沿着中间的直线对折过来，左、右两部份能够完全重合……
◆等边三角形
伟大领袖毛主席教导我们：“一切客观事物本来是互相联系的和具有内部规律的”。由等腰三角形的性质，我们可以得到等边三角形的性质……
◆习题二
十一，我们要永远忠于伟大领袖毛主席，脑子里要印上“忠”字，心坎里要刻上“忠”字，口里要宣传“忠”字，行动上要体现“忠”字。让我们动手剪个“忠”字表忠心。
整个国家的人只需要对毛泽东一个人表达忠心就行了，而对生养自己的父母、情意深重的手足，就一点都不能客气。只要他们是“地、富、反、坏、右”，只要他们不与革命群众站在一起，就一定要与他们断绝关系、划清界限，揭发他们的反革命罪行，要把他们批倒批臭，打倒在地还要再踏上亿万只脚，让他们遗臭万年！
“三刚五常”和“三从四德”都不需要了。全中国只需要敬仰一个神，就是一刚一常一从一德，因为毛泽东才是中国人民的大救星！其他的，什么父母、什么兄弟姐妹，什么人性、什么伦理道德，你们需要的只是相互揭发！由揭发而批判、批斗、游行示众。只要我们“伟大的导师、伟大的领袖、伟大的统帅、伟大的舵手”毛主席能够万岁万岁万万岁，万岁到万寿无疆，其他人管他是死是活的呢。
既然不必去管他人的死活，那么，武斗、酷刑、杀戮就自然没有什么值得大惊小怪的了。
请看下面的文字：
“在‘文革’中，广西许多地方流行在光天化日之下脔割肢解‘牛鬼蛇神’等活人，然后煮熟分食的最野蛮暴行。仅在广西武宣县，被吃者就达一百几十人，‘其中，（被）吃肉后砍头的1人，挖心肝的56人，割生殖器的13人，全部吃光（连脚底板肉都被吃光）的18人，活割生剖的7人。’在武宣县武宣中学，甚至出现了大批学生批斗完教师、校长之后，在校园内就地架起简易炉灶，将他们剖腹脔割、煮熟分食的惨剧。……”
“朗诵：战鼓响，烈火熊，杀声起，军旗红。冲天霹雳泣鬼神，杀出英雄红卫兵。……党给一身造反骨，唇枪舌剑杀气腾。主席亲手授战旗，小将高唱《东方红》。齐诵：马克思主义的道理千条万绪，归根结底，就是一句话：造反有理。杀！杀！杀！嘿！！”（王毅：《“文化大革命”野蛮性和残酷性的文化根源》刊载于原济南《万千新闻．热点话题．新闻》2001年5月3日17:05）
经历过此等残酷野蛮的酷刑和杀戮的中国人，在他们的心中怎么还会有“道德”这样的字眼？一个连人性都不知道是何物的群体，你又怎么可能指望他们去讲道德！当一个十几岁的孩子都能以杀戮老师为荣的时候，那个社会的道德体系还能不崩溃吗？
劫难过后的中国，对“文革”进行过什么象样的反思吗？没有！所以，今天的我们又怎么可能看到一个道德非常健全的社会呢。多年以前，殷海光先生曾经为“什么才是中国应走的道路”开过这样的“药方”：道德、自由、民主、科学。在我看来，这个药方对今天的中国而言，是个好药方。
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