昨天，记者随有关人士到某小学参观该校的“学雷锋”系列活动，在台下，一位老师见记者对学生表演的节目啧啧称赞，开始和记者聊了起来。她说，为了这1个小时的节目，学生们花了两个星期的时间彩排、演练，看得出来都很投入，一个多才多艺的六年级女生还主动向班主任提出希望登台朗诵雷锋的赞歌，之后每天下课的时候她都要去班主任那里绘声绘色地说上一段雷锋的故事请其参考，也牺牲了周六学钢琴的时间在家中“苦练”。然而，就在老师宣布参加表演的学生周末要进社区搞服务、劳动的时候，这孩子却满脸的不高兴，一个劲地找班主任，说周末没时间，要去老师家学钢琴。她的这种态度令老师十分伤心。
而上周五下午，城南一街道组织辖区内的部分少先队员进社区参加劳动，当天不巧细雨蒙蒙，记者看到，几个学生坐在社委会办公室内等雨停，一个男学生望着窗外嘀咕着：真希望雨再下大一点，就可以回家了。然后对社区内的大伯说，学校3月5日还要组织他们到广场、公园义务劳动，要是那天也下大雨就好了。不经意的话语让记者和社区长辈们沉思良久，无言相对。
南师大卢乐珍教授认为，学生只愿“演雷锋”不愿“做雷锋”现象的出现，源于“运动”式学雷锋活动让学生形成了这样的一种误区：未将服务社会当成一种内在动机，而仅仅作为个人表现，争取荣誉的一种方式。
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