2021 年 6 月 1 日，西藏自治区拉萨，藏族学生在政府组织的记者参观那曲高中期间上课，这是一项针对高海拔地区学生的异地教育项目。 (Photo by Kevin Frayer/Getty Images)
【看中國2025年3月16日訊】（看中國記者肖然採訪報導）中共政府近期在西藏地區推行的新一輪「愛國主義教育」引發廣泛關注。據自由亞洲電臺報導，自2023年10月《愛國主義教育法》通過以來，北京當局在少數民族地區加大以漢族文化為主導的同化政策力度。官方稱此舉旨在「促進民族團結」，但批評者認為這是對藏族文化的系統性摧毀。
自由亞洲電臺藏語組報導，2025年3月8日，西藏某縣教育局在一所學校舉辦「新年第一課」活動，以宣傳電影和講故事比賽向學生灌輸「中國士兵英勇事跡」和「共產黨偉大成就」。官方稱，這旨在培養藏族兒童的「紅色基因」，並強化「四個意識」和「兩個維護」——即對習近平為核心的共產黨領導的忠誠。
兩名匿名的藏區消息人士透露，學生被要求觀看今年1月定日縣地震救災的宣傳視頻，官方稱其「將思想政治教育與救援實例結合」。上個月，昌都市邊壩縣教育局舉辦線上講故事比賽，要求學生講述「紅色故事」，吸引44份視頻投稿和100多人參與。一名藏族教師表示：「這不是教育，是政治洗腦。孩子們被迫歌頌共產黨，卻無法接觸自己的文化。」
此次教育運動依據2023年10月通過的《愛國主義教育法》，賦予政府直接管理權。塔克沙希拉研究機構分析師阿努什卡．薩克塞納（Anushka Saxena）指出：「政府將思想教育置於優先地位，學校宣傳力度正在加大。」2月25日發布的「兩個絕對禁止」和「五個絕對限制」指令禁止學校傳播宗教、師生參與宗教活動，甚至佩戴宗教符號，意在剔除藏傳佛教影響。一名消息人士稱：「教師每月要報告未教授宗教內容，一些藏族教師因『漢語不足』被解雇。」
西藏政策研究所研究員次旺多吉（Tsewang Dorji）警告，這些政策剝奪藏族兒童的文化認同：「如果持續10到20年，藏語和藏傳佛教將面臨滅頂之災。」
民運人士劉暢則認為，中共在西藏實施「文化滅絕」。他指出，寄宿制學校切斷兒童與母語的聯繫，教師多為不懂藏語的漢族人，導致孩子們在孤立中喪失民族身份。「長大後，他們既不被漢族接納，又失去自己的根，」劉暢說，「語言一旦消亡，藏族文化就徹底消失。」
倫敦國王學院教授哈什．V．潘特（Harsh V.Pant）表示：「中國教育正被用於宣傳，塑造年輕一代對西藏角色的特定觀念。」他認為，這不僅是文化同化，更是對多元性的威脅，且類似政策也在青海、新疆等地推行，旨在打造單一民族國家形象。
藏族家庭感到無力。一位家長說：「我的孩子在寄宿學校不會說藏語了，還問我為什麼信佛教，說那是『迷信』。」另一位邊壩縣居民透露，政府強制兒童入讀寄宿學校，「不送就罰款或拘留，我們別無選擇。」宗教打壓也在加劇，寺院關閉、僧人被「再教育」、佛像被拆毀，讓藏族人精神支柱崩塌。一名老人嘆道：「孩子被帶走，我們還能指望什麼？」
官方堅稱這是「民族團結」和「社會穩定」的需要，稱愛國教育幫助藏族兒童融入現代社會，擺脫「落後觀念」。但劉暢反駁：「這不過是奴役和消滅的代名詞。中共不僅在西藏這樣做，還通過『一帶一路』全球擴張。西藏的今天可能是世界的明天。」
面對這一局面，次旺多吉呼籲國際關注並支持流亡藏人保存文化。劉暢提出具體建議：「學習藏語，傳承圖博文化；傳播真相，揭露中共行徑；支持流亡藏人，保護文化火種；抵制中共滲透，削弱其影響力。」他強調，這些行動能為藏族文化保留生機。但在中共嚴控下，內部抗爭艱難。一名藏族青年說：「我們想反抗，但連發聲的機會都沒有。」
中國在西藏的「愛國教育」是促進團結還是文化滅絕？批評者認為這是對民族靈魂的摧毀。這場運動已觸及藏族文化的存亡和全球人權問題。劉暢警告：「若今天沉默，明天被吞噬的可能是我們。」
