【看中國2024年1月4日訊】(看中國記者謝心宇編譯報導)2024年是《馬里蘭州未來藍圖》教育改革計畫實施的第三年，關於學校和圖書館書籍獲取的辯論仍在繼續。標準化的數學和語言測試成績雖然比疫情時期有所上升，但仍然遠低於目標。與此同時，州教育委員會的一項計畫，旨在通過讓閱讀成績不佳的三年級學生留級來提高閱讀成績，遭到家長和教育倡導者的強烈反對，最終被修訂為要求家長同意讓孩子留級或同意為學生提供額外的幫助。而且，在霍華德郡一名學生因涉嫌殺人被逮捕，該學生還曾經是安妮‧阿倫德爾郡一宗案件的嫌疑人，並在少年服務部的監督下時，馬州教育委員會批准了一項緊急政策變更，要求學校領導分享被控“嚴重刑事犯罪”的學生信息。
然而，馬州教育總監卡瑞·M·賴特(Carey M.Wright)認為，儘管面臨挑戰，但總體來說這一年是有成效的，因為她認為在改革過程中有了進展，並且明年可能會有一些變化。賴特在2024年12月13日的馬里蘭郡協會冬季會議上表示:「我認為每個人對未來充滿熱情，期待這對馬州教育部門和全州所帶來的影響。」
識字政策
在馬里蘭州協會(MACo)會議上聽到賴特講話後，哈福德郡議員雅各布·本內特(Jacob Bennett)表示，賴特上任以來最讓他振奮的是她對識字計畫的倡導。本內特說:「我對未來充滿希望，因為我們一定會解決好閱讀問題。如果我們不能解決好閱讀問題，那一切都白費了。」賴特推出的識字計畫專注於學前班至三年級的學生，並包括多個要素。最具爭議的部分是，如果三年級學生未達到閱讀標準，將會被留級。
學校官方收到了2000多條評論，最終這項計畫被修訂，要求在學生留級時家長更多地參與。這項計畫將在2027-28學年實施。根據修訂後的計畫，在學校做出最終決定是否讓三年級學生留級之前，必須通過多種溝通方式(包括郵件、電子郵件、電話和家訪等)與家長或監護人進行聯繫。家長可以拒絕讓學生留級，但必須同意將孩子註冊參加由學校提供的、免費的閱讀支持項目，以便順利升入四年級。
該政策的另一部分包括為學前班學生提供閱讀干預，並為教師提供專業發展培訓，幫助他們教授這些學生。部分培訓將包括閱讀科學，注重通過拼音、理解和詞彙教學。該計畫還包括為學校提供技術援助，幫助學校實施學術、行為和社交情感結果(即多層次支持系統)，並幫助地方學區為下一學年開始實施該政策。
自由閱讀權
馬州今年參與了一場全國性的討論，關於哪些書籍和材料應該在學校和圖書館中公開提供，這主要是由於《自由閱讀法》的實施，該法案使得馬州成為全國首批強力保障圖書館資訊訪問權的州之一。該法案禁止對員工進行報復，並對試圖阻止資訊訪問的人處以懲罰。
該法案由安娜‧阿倫德爾縣的代表達納·瓊斯(Dana Jones)提出，是州眾議院議長艾德里安·瓊斯(Adrienne Jones)的所謂“體面議程”中的一個優先項目，並於四月簽署成為法律。該法律要求當地學校官員管理圖書館計畫，不得因“黨派、意識形態或宗教反對”而排除或移除資料。當地學校官員必須制定政策和程序，審查學生、家長或監護人對書籍或資料的異議。郡圖書館、資源中心和大都市合作服務計畫的官員必須遵守州標準，例如不得因創作者的來源、背景或觀點而將資料從目錄中排除。如果他們未能採取與這些標準一致的政策，法律要求州監察長暫停州政府資金，直到馬州圖書館委員會認證書面政策為止。該法律生效之前，PEN America發布了一份報告，顯示馬州與南卡羅來納州並列為去年學年學校書籍禁令的第九名，目標書籍達64本。其中約59本書在卡羅爾郡，該郡學校董事會批准了一項政策，規定“不允許在學校中使用有性描寫的材料”。該術語被定義為“無可爭議地描述、描繪、顯示或寫作關於性或性行為的細節或圖形方式”。PEN America將這一禁書運動歸因於保守派和家長權益團體，如“自由媽媽”組織，該組織在馬州有大約10個地方分會。
藍圖改革
教育領導者繼續表示，藍圖計畫幫助學校系統增加了就讀當地社區學院的高中生人數，促進了學前教育入學率的提升，並擴大了提供各種支持服務的社區學校。但一些州和教育官員也繼續表示，他們希望能在執行這項已經進入第三年的計畫時擁有更多的地方靈活性。
瑞雅·古普塔(Riya Gupta)是Strong Schools Maryland的臨時執行董事，她說:「我們不能讓可解決的財政問題破壞對我們孩子和馬州未來的長期投資。如果我們通過延遲或縮減藍圖的資金，將冒著回到現狀的風險，這樣的系統我們知道會讓太多學生失敗。」
馬州公立學校總監協會本月發布了一份12頁的報告，要求議員們批准對藍圖進行一些政策變更。弗雷德里克的州參議員凱倫·劉易斯·楊(Karen Lewis Young)當時表示，該協會的建議是有道理的，她計畫提出一項法案，這可能會反映他們的許多要求。
與此同時，該州面臨著來年27億美元的預算赤字，其中一部分財政挑戰與支付藍圖計劃的費用有關。州長韋斯·摩爾(Wes Moore)承認預算緊張，並單獨呼籲對藍圖進行改革，例如暫停教師「協作時間」，使他們不必離開教室。賴特承認，她和她的工作人員將需要評估某些項目的支出。例如，她表示，提供給工作家長的托兒補助計畫每年可能會超過7億美元。
她說:「現在有更多的孩子參加托兒補助，更多的家庭能夠重返工作崗位。現有的模式從財政上來看根本無法持續下去。所以，我們必須弄清楚該如何處理這個問題，不是要取消它，而是如何將一些資金重新導向這方面。」
一些教育倡導者繼續強調：藍圖必須得到充分資助。Strong Schools Maryland計畫於2月10日在安納波利斯舉行“藍圖日”集會，帶頭推動這一倡議。
古普塔在上週的一份聲明中說:「我們不能讓可解決的財政問題破壞對我們孩子和馬州未來的長期投資。如果我們通過延遲或縮減藍圖的資金，將冒著回到現狀的風險，這樣的系統會讓太多學生成績落後。」
