國安法下，香港教育制度走向洗腦灌輸，令家長憂心。（圖片來源：龐大衛/看中國）
【看中國2021年12月14日訊】12月13日是南京大屠殺84周年。香港教育局要求全港中小學校長舉行「南京大屠殺」悼念活動。保良局香港道教聯合會圓玄小學在12月9日在一年級課堂上播放官方的南京大屠殺教材，包括平民被活埋、槍決、嬰幼兒屍體遍地等場面，部份學生恐慌嚎哭、做惡夢，激起一眾家長憤怒投訴。教育局稱沒有硬性規定學校「無差別」播放片段，又稱「戰爭是殘酷的」，被質疑卸責學校。有評論指，當局向稚子播殘忍片段，唯一目的是灌輸民族主義仇恨，否則何不一併教導中共搞「百日無孩」運動？
《國安法》實施後，教育成為重點整頓的領域，港府力推國安教育和紅色國民教育。綜合立場新聞、眾新聞報導，當局上月致函全港中小學校長，建議學校舉行「南京大屠殺」悼念活動及講座，包括播放長約5分鐘的「共赴國難，南京大屠殺」影片，當中包含日軍搶婦女的幼兒、將平民推入戰壕活埋、槍決、火燒南京城及嬰幼兒屍體遍地鏡頭，歷時約45秒。片段開頭有警告字句，稱「部分鏡頭可能引起觀眾不安，敬請留意」。
另一段當局建議播放的影片，是《新華網》的9分鐘影片，當中同樣有日軍強搶婦女的幼兒及屍體遍地的場景。
屠殺片嚇壞小一生 嚎哭做惡夢
臉書專頁「豬心記者Read write and seek」日前發表貼文指，在屯門保良局香港道教聯合會圓玄小學，有家長控訴該校德育科老師12月9日在小學一年級課堂播放上述5分鐘的「南京大屠殺」短片，當中片段令部分學生恐慌嚎哭。事件引起校內家長群組批評，也有家長直接向學校投訴。
有家長指，當老師看到學生情緒波動，卻只是邊看邊說不用怕，稱戰爭「殺了很多中國人」，有挑起民族仇恨的意味。該家長質疑老師漠視兒童對殘忍戰爭場面的恐懼情緒，「為甚麼不調整，揀適合他們年齡的內容？」家長又說，德育科原本只是教學生如何自理、執書包，一下子講這些內容，小朋友難以明白亦很害怕。該文章又引消息稱，除了一年級學生，有其他年級學生看罷影片也情緒激動，老師的做法同樣是繼續播放，即是不單是一位老師如此處理事件。
立法會選舉教育界候選人丁健華也在臉書發文透露，收到多名教師和家長反映，不點名指有學校播放大屠殺片段後，學生情緒不穩。特別是小一至小三學生，回家後仍處於不安、驚恐、害怕情緒，不停哭泣，晚上做惡夢；更有學生問母親「點解要殺死個BB？（為何要殺死嬰兒）」。
學校指教育局提供教材 當局卸責校方
涉事的道教聯合會圓玄小學回應這場風波時，承認曾於12月9日德育課堂中進行悼念南京大屠殺活動，並應用了教育局提供的教材。得悉有部份學生感不安，校方日後會倍加留意，按不同級別情況適切調整教材，更顧及學生的情緒感受。
不過教育局回覆傳媒查詢時，稱向全港學生提供教材時，並無硬性規定所有學校「無差別地」向所有班級播放，有將責任推給校方的意味。又稱：「無論如何，戰爭本身是殘酷」，必須從歷史中學會珍惜和平、愛護國家云云。
對於當局的回應，丁健華認為，認識歷史是國民責任，但當局提供的教材包含日軍射殺、活埋、殘害中國人畫面，令人極為不安。他要求教育局立即檢討和調整內容，包括重新檢視暴力片段、相片是否適合在中、小學播放，以及有沒有向學校提供指引等。他強調，教育局不應以一句「因應校情」就把責任推卸給學校，「讓前線老師成為了代罪羔羊」。
評論指灌輸仇恨 何不教「百日無孩」？
學校按港府要求，向小一學生播放殘忍的片段，引爆香港社會輿論。香港作家郭倫在眾新聞撰文指，如學校純粹想教導學生中國歷史，根本無需播放血腥片段。他質疑播放這些片段的唯一目的，就是製造國仇家恨，向學生灌輸民族主義。「因此，問題不在於向什麼年級的學生播放這些片段，而是灌輸仇恨。」
郭倫指出，既然有小學生看過南京大屠殺片段後，問「為何要殺死嬰兒」，那也要談1991年在中國發生的「百日無孩」事件，「某個地方為了響應計劃生育政策，當地所有婦女無論懷孕多久，一律強制墮胎。據估計數萬嬰兒被殺，屍體更填滿十米深的井，野狗叼著嬰屍在街上到處跑」，卻是打著「國家整體長遠發展」的旗號。
他說，香港最後一任港督彭定康曾說：「我感到憂慮的，不是香港的自主權會被北京剝奪，而是這項權利會一點一滴地斷送在香港某些人手裡。」如今除了政治層面，這個憂慮已出現在各行各業：北京政府未出手，奴才已自行猜度上意，利用自身權力蠶食香港，務求扶搖直上。如今的香港教育界，教師畫漫畫諷刺時事、教錯鴉片戰爭結果就被除牌，但真正專業失德、向學生灌輸仇恨的人卻安然無恙。他建議港人發起杯葛玄圓小學行動，呼籲家長不要報讀這所小學。
戰爭殘酷 官僚對稚子更殘酷
資深傳媒人、前記協主席楊健興也在眾新聞撰文指，教育局一句「無硬性規定」學校播放，將責任推到學校身上；一句「戰爭本身是殘酷」，漠視小學生對殘忍片段的反應，「官僚對稚子心太冰，比戰爭更殘酷。」
他說，事件令人憂心港府在「政治掛帥」下，層層向下施壓，「愛國教育、國民教育凌駕學校教育，教育變質」。面對不斷增加的政治壓力，教育工作者只能遵從，放棄專業判斷，最終犧牲學生福祉。這樣的後果是學生恐慌、不快樂，家長不安心，對香港學校和教育制度失去信心，惟有送子女到外國留學、甚至舉家移民。「戰爭本身是殘酷，苛政也十分殘酷。」
