大學生苦嘆「畢業即失業」（圖片來源：Adobe Stock）
【看中國2021年8月13日訊】畢業後不到兩週，陳琳收到離職的通知。她在2021年春季招聘中和一家線上教育機構簽下勞動合同意向書，但是7月13日，剛在北京大學邱德拔體育館門口完成本科畢業的撥穗儀式，7月26日，她收到了離職的通知。從畢業到失業，前後不過13天。
告別
「過去這幾個月就像一場夢，現在是碎到不知從何撿起。」陳琳說。她入職這家線上教育機構，是靠朋友的「內推」。朋友在2020年秋招的時候加入了這家風頭正盛的在線教育公司。「美好」，對方用這個詞向陳琳概括自己在這家教培企業的工作。
某種意義上，朋友說的沒有錯，那稱得上是教培最巔峰，也同樣最為癲狂的年份。2020年，教培行業到達頂峰。疫情破開了線上教育的需求豁口，整個市場加速滲透，不斷擴大。根據中國科學院大數據挖掘與知識管理重點實驗室發布的《中國K12在線教育市場調研及用戶消費行為報告》，K12教育行業的滲透率於2020年3月達到85%的峰值。課題組預測，2022年K12教育行業的滲透率預計能突破55%。
行業快速擴張，讓從業人員的需求不斷擴大。陳琳還記得初入公司實習時，辦公室的座位不斷在調換，「因為每天都有人在加入」。隔壁工位的同事和陳琳聊天，說起自己入職時，「從簡歷投出去到最後拿到正式錄取通知，前後只用了3天。」
攬人的同時，教培行業將入行門檻逐漸抬升，名校畢業生成為香餑餑。
「他們需要名校名師，幫他們打響招牌。」面試時，教培機構的人力資源告訴陳琳，她所參加的校招計畫基本只招來自清華北大的學生。除此之外，只有如北外的英語專業或者北師大的漢語言文學專業的學生，才可能獲得入圍機會。
郭豪是北大外國語學院的學生。他還記得2020年秋招時候的場景，新東方、好未來、高斯……教培機構排著隊在北大英傑交流中心舉辦宣講會。他當時掃了一下別人的簡歷，中文系的碩士、物理學院的博士、曾經的數學競賽獲獎者……一張張被寫得滿滿噹噹的紙堆疊在人力資源的案頭。
名校招牌帶來的是高額底薪。「一年保底60萬元」，這是人力資源給陳琳開出的薪資。中信證券於2020年2月發布的《在線K12課外輔導行業專題報告》中統計，主講教師薪酬水平普遍高於18萬元一年，薪資20萬-40萬元一年的居多。甚至不止在職員工，實習生也待遇優厚。鄭希是北京大學2020級的碩士畢業生，2020年春以管培生的身份在某教培機構實習。疫情影響，公司讓她在家裡看教師培訓視頻，聽機構開的報告會。「當時我就把培訓視頻開著在那兒放，公司就能給我開出每月5000元的實習工資。」鄭希覺得瘋狂，「公司是不是有錢沒處花，要燒著玩。」
事實上，那時教培行業確實受資本青睞。據媒體報導，截至2020年12月，當年投入教培行業的資金已超500億元。就在當年最後一個月，作業幫E+輪融資超過16億美元，好未來定增33億美元……來自名校的講師收穫了底薪高昂的勞務合同，有人轉行跳槽來做中臺運營，用3個月賺到了前一份職位兩年才能掙到的錢。
而現在，教培行業大量裁員。這一屆進入教培的畢業生，由此面臨新的職業選擇。
高薪
教培曾吸引了大批的年輕人。一家招聘網站發布的《2019教育培訓行業教師從業者大數據報告》顯示，教培行業本科和碩士學歷從業者佔比分別為59.52%、33.12%。從年齡層看，25-30歲年齡段的從業者佔比達到41%。某家在線教育企業的校招計畫自2020年推出以來，在頂尖學府招走了近70名應屆畢業生。
高薪是吸引畢業生的重要因素。有一家在線教育的企業打出過「將心注入，全力以赴」的口號。但在校招生的聚會中，同齡人會互相打趣：你為什麼來公司，是為了將心注入？是為了保底年薪60萬元吧。
「這種高薪建立在對你青春的消耗。」曾經作為某教育培訓機構管培生的鄭希說。有畢業生自嘲說，進入教培行業是「恰爛錢」（恰，網路流行語，出自中國西南地區的方言「吃」——作者注）。鄭希覺得「爛錢」「爛」在「你得不到太多的提升」。
當時她負責教培機構小升初的語文銜接班，她本以為自己需要購置小六教材和初中課本，但她的同事告訴她，只需要按照講義去「磨課」就好。換句話說，主講教師只需要根據教培機構發放的這份講義反覆推敲試講。講義內容事無鉅細，老師在其中幾年沒有鑽研和發揮的空間。「所有老師講的都是一樣的，不一樣的可能只有老師們講的段子。」鄭希說。
教培行業中的老師需要使出渾身解數讓學生喜歡上你，進而讓學生能夠繼續報下一期教師的課程，提升個人的續班率。行業將其稱為「表現力」。鄭希在表現力培訓的課堂上被「刷新三觀」，她的培訓老師建議，可以用屎尿屁的笑話吸引孩子們的注意力。
與續班率相配套的，是教培行業由上而下的營銷邏輯。有企業的營銷費用在一年內漲了7倍。而銷售邏輯推導到員工身上，那就是推課、賣課。
陳琳在教培機構「磨」的第一門課就是以「推課」為最終目的。在這門一個半小時的課堂上，她需要用至少30分鐘的時間進行課程推銷。每次練課到最後的半小時，她的語速和神情會顯得不自然。鄭希參加了公司教研部的會議，負責人提出要進行「學科三板斧」的改革，具體操作是讓數學老師在課堂上推薦語文課的老師，在語文課堂上去推銷機構的英語班。公司要求郭豪每天和家長聯繫，保證學生能夠順利續課。「有同事會給家長打電話，然後提續報的事。我做不到，很多時候就是發條微信。」續報目的性太強，對著電話那頭的家長，郭豪話到嘴邊，停住了。
陳琳還記得當時提交畢業論文的時候，導師問她畢業去向。陳琳發現，自己沒辦法把公司的名字報出來，只能模糊地說「教育行業」。導師又問：「公立校還是私立校？」陳琳沉默了。
退路
和很多進入教培行業的應屆畢業生一樣，陳琳最初沒有把這條路納入自己的人生選項之中。
在此之前，她想成為一名綜藝製片人。大二那年暑假，她獲得了到某頂尖綜藝製作公司實習的機會，然而現實與她的設想完全相反。「我分配到的任務就是將韓國綜藝裡面的各種遊戲、橋段記錄下來」。那年暑假，她電腦裡存了近60部的韓國綜藝片片源，「你在裡面沒有價值，你的所有想法、點子，他們是不會看的，他們只需要你像流水線工人一樣完成橋段的搬運」。在團隊領導將自己熬夜原創的文案甩在桌面上，尖著嗓子叫「你們是豬吧」的時候，陳琳在心裏默念「夢想已死」。她重新開始嘗試提績點，保研，繼續讀書。
但事情發展依然不像她想像的那樣順利。大三下學期的暑假，她被告知由於沒有完成必修課程的學分，無法獲得推免資格。保研失敗了。並不樂觀的疫情狀況以及仍舊緊張的中美關係，也打消了陳琳出國的念頭。家人會時常打來電話，一邊責備女兒沒能在保研期間多做一手準備，一邊是催促女兒把考研提上日程，在家人看來，研究生才能成為就業市場的「硬通貨」。「那個時間節點，考研好像也來不及了」，陳琳整個人蒙了，按照她自己的話說，她「平躺了小半年」。迷茫、掙紮成為了這一時期陳琳心中的高頻詞，她被擠出了原本明晰、可知的賽道。
2021年4月，進入教培機構讓陳琳短暫地結束了迷茫期。「能掙錢是一個因素」，陳琳告訴記者，「但更重要的是讓我感覺我在做一件事情。」簽完意向書後，陳琳參加了公司的崗後培訓，投入到講課、做卷子、分析試題中去。
「我還給初中語文的作用類題總結出了一套口訣」，陳琳用了一週不到的時間將《五年中考三年模擬》刷完了，「比我自己中考的時候還要認真。」
這是她久違的狀態，生活像是有了抓手，「雖然現在看回去覺得也沒啥實際意義，因為這東西總結也沒啥意義，但當時自己覺得每一天都過得好充實。」早上開完例會，陳琳會進到直播間錄課、講題。直播間隔音效果很好，它隔掉了外面的雜音，也暫時性地隔掉陳琳的迷茫與焦躁。
郭豪也是在自己的迷茫期撞見了教培行業。在走入教培企業校招宣講會前，郭豪在心裏默默算了一筆賬。考公和考研存在很大的壓力和不確定性，其他行業要麼是與自己的專業不匹配，要麼就是薪資不合適。這樣算下來，頂著學校招牌就能去，且動輒幾十萬元起薪的教培行業是一個合算的選擇。
7月2日，沒等到學校的畢業典禮，郭豪就趕到教培機構開始暑期一期課程的講授。機構的業績提成按照開課班次計算，如果不趕著第一期，這個暑假他將少掉至少三分之一的工資。他需要盡快開課，因為他知道，這份底薪50萬元的工作能讓自己在回拒家長對於考研、考公的催促時，多一分底氣；同時也能說服自己——看，我接受這麼多年的教育，還是能在金錢上看到回報的。
「我肯定不會久待」。郭豪把教培這個來錢快門檻低的行業當做「臨時避難所」，北大本科的身份能夠先讓自己在裡面過上不錯的一兩年。
未來
7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱「雙減」政策）。那天是週六，按照主講培養要求，陳琳需要參與公司課程培訓。同事在課程進行中看到了「雙減」政策的發布。會議廳裡出現騷動，同事間不斷議論，有人對著政策讀其中的關鍵語句「堅決防止」「從嚴治理」「3年內成效顯著」；有人和同事坦陳，自己在一個多月前就已經做好了抽身的打算，在不斷向其他公司投遞簡歷；給他們講課培訓的老師看到政策後，「臉一下就黑了」，陳琳形容。
陳琳對此並非全無預料。在她看來，規範教培行業的聲音從未停止。在陳琳簽下意向書的前，今年全國兩會上，義務教育階段課外培訓存在的問題就引起關注。6月教育部成立校外教育培訓監管司，面向教培行業進行管理。資本更早地嗅到了這一變化，二級市場中，去年暴漲的教育企業市值紛紛縮水，當中，好未來市值由5月中旬的314.3億美元縮水至7月初的150.9億美元。
「雙減」政策出臺前一晚11點左右，陳琳的朋友下班到工位領東西，她看到工位上有一台電腦屏幕還亮著，工位上一個男人躺在轉椅上，思考自己的未來，他反問陳琳的朋友：「你難道不迷茫自己的未來嗎？」他是2020屆北大數院畢業的學生，入職擔任初中數學講師兩年，績效指標一直排在初中主講教師的首位。
7月13日陳琳拿到畢業證，畢業一週後她拿到了正式合同。按照安排，她將在7月26日週一進行「磨課」，公司安排了一名資深的萬人主講給她點評。她特意去了趟理髮店，做了個護理，希望正式試講的這一天能夠有好的形象。但就在準備試講的當天，陳琳被告知自己被「優化」了。
「教培60萬元養刁了我的胃口」，被「優化」後，陳琳和一位同行談到了未來計畫，對方抱怨現在重新再找工作的過程讓自己很暴躁，因為怎麼看工資都好低。「教培行業讓我無法對自己在就業市場上的價值有一個清醒的認知。」陳琳身邊也有朋友選擇了本科就業，但無論是網際網路、公務員、傳媒……沒有一個行業能讓一位剛畢業的大學生獲得如此高的報酬：「就連搞金融的，你第一年也不一定拿到這麼多錢。」
陳琳本來還期待著自己能成為明星講師，在教培行業的邏輯中，萬人講師是所有入行者的終極目標，「他們可能一年賺幾百萬元」。不過現在，一切清零。
瀋源是在2019年進入教培行業的，高薪是讓她動心的原因。兩年內，瀋源被裁員兩次，但薪資卻不斷抬升，在再次被裁之前，她的月薪已經從第一份工作的6000元漲到了1.6萬元。「當時很多朋友都羨慕我能賺這麼多錢。」
如今教培行業泡沫擠出，瀋源自嘲：「我竟然真的以為自己年紀輕輕就能賺那麼多錢。」
陳琳家人給她打了電話，讓她趕緊準備雅思考試，能趕上明年申請季節。郭豪還沒有接到被辭退的通知，但他感覺到，能到手的工資越來越少，「拿不到高薪就有違我入行的初心了」。他打算帶完這期課就離職，但離職之後呢？找工作嗎？他好像還沒想好。
