沒有不委屈的工作……每個人都是在錯誤中學習，讓自己下一次多一點勝算罷了！(網路圖片)
Joe在26歲的時候，有段時間在西澳大利亞隨著船隊出海捕撈漁產，和Joe同船的亞洲人還有另一位韓國人，當船長告知我們，在船上，每個人都要輪流烹飪所有船員的餐點，韓國人驚訝的跟船長說，我不會煮飯做菜。
船長傻眼了，竟然有人活到25歲了，無法做飯給自己，這樣的人如何在社會闖蕩生活。
後來Joe私下和韓國人討論，原來韓國人和臺灣年輕人類似，一路唸書念到了大學，甚至是研究所，畢業後在韓國無法進入三星謀職，於是跑到澳洲旅遊打工，出社會以前，他根本沒有學過烹飪，不要說煮給整船的人餐點，就算煮給自己也沒辦法，他只會專業領域的知識，但出社會後才知道自己對科技業興趣缺缺，過去所學的知識在船上都派不上用場。
先出社會再返學校進修，實務經驗扎根事業蒸蒸日上，Joe在船隊時訪談過船上的機組人員和漁夫，甚至是船長，他們在澳洲大多是中學畢業就出來社會工作，然後經過數年的磨練，逐漸找到自己喜歡工作，就在海上長年工作，船長因為對漁業真的非常有興趣，而且工作數年後，對各種海中生物、洋流、航海技術、天候判斷愈來愈熟悉，例如撈捕乾貝，他認為魚網可以稍作改良，船上的工作平臺也可以調整，讓工作流程變得更流暢，還可以提高撈捕效率，撈捕的乾貝大小可以控制，避免過度撈補小型乾貝，保護海洋資源。
於是船長回到陸地上，回到澳洲專門的漁業相關學校求學，他發現必須學習海洋生態學、工程數學、氣象學、流體力學、基礎物理等專業領域的科目，但他只有中學畢業，只好從高中念起，加強數學能力。
他回憶求學的過程，因為他有實務的經驗，所以學習非常快速，而數學和物理幫他把許多概念數據化，他可以更具體的掌握漁業相關的機械改良，一路念到大學畢業，最後又回到船上，他擁有完整的漁業知識和實務經驗，他的漁船漁獲量年年增加，於是購買新船，有了船隊，他需要經營多艘船的事務，還有岸上的工廠管理，瞭解漁貨市場價格，知道那些季節應該撈捕什麼魚貨，才有機會在適當時機賣到好價錢，於是他又回到學校，進入研究所學習商業管理，學習更多團隊管理的學問，提高整個團隊的工作效率。
後來Joe離開船隊，經歷餐廳二廚、蔬果工廠、房屋裝潢等不同產業，發現廚師、工廠廠長、裝潢師傅都有類似的求學經歷，幾乎都是初中畢業，15歲左右就出社會工作，
然後20歲左右回到學校進修，25〜30歲再度回到職場，逐漸成為管理階層，而沒有經歷高等學校進修的人，則在自己喜歡的領域工作，慢慢成為資深的員工。
反觀臺灣：學用落差，求學像無頭蒼蠅，把澳洲的經驗和臺灣相比，臺灣許多年輕人幾乎都是從小一路求學到高中或大學，後來廣設大學以後，幾乎人人都念到了大學，大多數年輕人都是23歲才進入社會工作。
2008年以後，碩士和博士數量大增，年輕人就業的年齡更晚了，而且進入職場後，工作內容和學校所學通常不相容，兩者和自己真正的興趣可能又有很大的落差，但臺灣職場重視學歷，所以又很難立刻轉換到其他領域求職，只好硬著頭皮在自己不喜歡的工作上繼續熬。
臺灣很多年輕人或同事都有類似的經驗，大多數的人並非真的喜歡讀大學或研究所，而是因為害怕出社會或者不知道下一步要做啥，只好在學校唸書，但求學必須要有目的，有些人知道自己想要什麼，例如上述的船長例子，他知道要學習那些知識來學以致用，但許多年輕人在學校不知道自己所求為何，不曉得當下社會的產業動向，市場真正需求，只認為持有高學歷，未來有較高的機率可以找到好工作，沒有一個發展主軸，能畢業最重要。
事實上，這樣的心態，不管怎樣學習，都是無頭蒼蠅浪費時間，因為那樣的求學沒有目的，就算有好成績也不踏實，只是在應付交作業，拖完時間得到學歷文憑，到職場上很可能無法和所學技能銜接上。
在這樣的前提下，縱使年輕人有高學歷，但依然無法發揮所學，而且還沒進入職場以前，又如何得知自己對該項工作有興趣，所以根本問題在於，年輕人搞反了求學和工作的順序，應該先進入職場，然後試著找到自己所喜好的工作，然後才進一步針對自己有興趣的領域求學，帶著實務經驗和學術知識融合學習，如此一來，才能達到學以致用的效果。
