【看中國2013年10月03日訊】家庭教育如何才能取得成功？成功家庭教育之路究竟在哪裡？究竟該怎樣走？我認為家長們可以從以下幾方面探索實踐。
一、潛移默化的影響
研究表明：孩子最早的學習是從模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西「溶化」在正在發育的大腦裡。並在以後的生活中不知不覺地加以效仿。所以著名教育家馬卡連柯說：「父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。」
平時，我們在馬路上、院落中、樓道裡，見到吹鬍子瞪眼、唾沫星子亂冒的「訓子」場面，並不少見。這些家長自以為「訓」是為人之父的特權，更有甚者，還以拳打腳踢相伴。「訓」的結果，往往事與願違，除給孩子增加牴觸情緒外，別無所獲。「身教勝於言教」「訓」不是家長的特權，身教與言教並舉才是做家長的責任。所以，對小孩子來說，需要的不是批評家，而是榜樣。
在河南省的一個小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們來自農民家庭，家境貧困。他們成功的秘訣在哪裡呢？在於父母的以身作則、言傳身教。林氏夫婦在3個兒子入學前和求學歷程中，用自己好學的行為來影響他們，兩代人每天挑燈共學的讀書氛圍一直延續到3個兒子都上大學。更為高明的是：他們當年那麼窮困，卻長期訂閱文學雜誌和傳習世界名著，使3個兒子不僅讀了數遍，還討論了數回；在他們一貧如洗的四壁上，貼滿了各種紙條，上面寫著做人的名言和警句等。3個兒子就是在這樣貧困，然而格調高尚的氛圍中長大了。這對他們的文化修養、人生感悟、人格升華，都產生了極其深刻深遠的影響。
林氏夫婦教子的感人之處，並非是培養出3個博士，而是其在貧困中堅忍不拔、自強不息、勤奮好學的精神。這種精神深深感染每一個兒子，鑄就了他們不缺不撓的性格，促進他們奮發向上，充分發揮各自的學習潛能。
二、讓孩子學會怎樣做人
做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人。這是家庭教育的首要任務。認識不到這一點的家長，也培養不出懂得孝敬長輩的子女，更造就不了國之棟樑、社會精英。
須知：正直、善良才是「有用」的基礎。只有具備終生不變的優秀品質和健全的人格，才有可能成為一個對社會自主有用的人才，而不是連其自身生命，將來都要去任人隨意擺佈的炮灰或缺乏靈魂的機器人。那種背離現代文明被成批生產出來的「螺絲釘」，事實上等同於毫無獨立思想、沒有創造才能的行屍走肉，對社會的進步發展和自身的家庭美滿幸福十分不利，只對準備不負責任使用和擰緊他們的「螺絲刀」有利。這樣的反面不幸例子，舉不勝舉，即使在我們身邊也不乏其例存在著。重智輕德害死人了！
不少人都以為21世紀面臨的是「新技術」革命的挑戰。可是恰在此時，聯合國教科文組織卻提出了21世紀人們面臨的「首先是道德和倫理的挑戰」。這個提法是以在全球的廣泛調查結果為依據的，有來自不同國家的國際一流專家總結分析為結論。並且現代西方教育家，還從另一角度，也已發現了美德對人事業成功的直接影響：
1、你為別人有所奉獻，別人都能感受到，所以你更容易為別人所接受，使你擁有更好的人際關係。而人際關係是事業成功的重要保障。
2、品德高尚的人，往往胸懷寬廣、豁達樂觀。因為他們考慮自己少，患得患失的情緒也比較少。這種積極的情緒，很有助於事業成功。
3、樂於助人的人容易有成就感，因為他們從幫助別人得到的回報中，也獲得了對自我價值的肯定。這種成就感是人生努力取得成功的重要推進劑。真正教會孩子如何做人，並非是舍近求遠的成才之道，而是人生通往遠大成功未來的必由之路。
三、促孩子素質全面發展
孩子就像一株幼苗，生長中既需要水分，也需要土壤、陽光、和養料。實施素質教育，要求學校、社會、家庭都應依據教育方針，全面培養青少年一代，促使他們身心的健康成長。
我們正處於21世紀，孩子們面對的是知識經濟時代的機遇和挑戰，他們不但需要知識和技能，還需要健全的人格，更健壯的體魄。更積極的創新精神和更強的實踐能力。而這一切，需要從小就加以培養。
劍橋大學有史以來最年輕的中國籍博士生，年僅22歲。他的成長和培養，是普通人可望且可及的。他的父親談到對兒子的家庭教育時，一連說了幾個「要」和「不要」：「在學習之前，一定要培養孩子的自信心和求知慾，一定要培養孩子良好的學習習慣和克服困難的能力，不要把孩子推給學校就不管了。要配合培養，不要讓孩子一味依賴父母的指導，不要打擊孩子的信心。」
因此，他在實踐中注重了以下幾點：
A、孩子良好習慣的培養
B、孩子學習情感的培養
C、教育孩子學會做人，及愛心的培養
D、獨立意識的培養
E、與孩子平等溝通、「面與面」的交流
F、對孩子實行積極暗示
G、適時適度誇獎和欣賞孩子
H、培養和提高綜合素質
I、培養自信；培養孩子勞動意識、吃苦精神、刻苦學習
J、家校實施教育一致
美國哈佛大學心理系教授丹尼爾·戈爾曼的一句話：「人的成功，智商指數隻佔20％，而情商等因素佔80％」
