【看中國2013年08月15日訊】這眼瞅著暑假過了多一半了，再有半個多月，學生們就要開學了。而對於今年剛剛升入中小學的同學們來說，他們的家長可能剛剛替他們打完了一場擇校大戰，不過在一些地方，這氣還沒喘勻，下一場大戰又要開始了。這場戰役的名字，擱以前您可能都沒聽說過：分班大戰。
家長剛剛打完一場擇校大戰，這氣還沒喘勻，下一場大戰又要開始了。這場戰役就是分班大戰。
這裡的分班說的可不是誰進實驗班，誰進普通班那個分班，借用進化論的一個詞，這是學校從新生入學前就進行的一次「人工選擇」。換句話說，您的孩子，今後會跟誰來做同班同學呢？
您可能問了，這不應該是取決於學校嗎？但是在分班大戰裡，這很可能取決於您。據《春城晚報》報導，雲南昆明的一所小學，把新生家長是進行了分類組合。什麼意思呢？比如1班，這裡的孩子家長都是高學歷的，中等學歷的家長，您的孩子只能去2班。以此類推，再往3班4班看，裡面的孩子，他們的家長就都是學歷低一些的了。而除了學歷，家長們的職業也決定了孩子的分班。
家長：比如這個班的學生家長是教師，就是說學生家長教師有10個，可能10個班級分別會分到一個，然後這個是工程師也會分到。另外包括是一些工人或者是其他職業都會像發牌一樣每個班都會分到一些，包括老師他們都說，他們特別怕分到家長是職位不是太高的家長，他們覺得相對來說他們的經驗家長的素質不太高，他們對孩子重視程度也不太夠，家長的配額程度也不夠。
那麼對於這樣的分班方式，家長們是不是願意呢？比如這裡頭最直接的利益，這樣分出來的班，教學質量會不會有差別？
記者：10個班當中，有沒有說哪個班是大家公認會比較好？
家長：有的，是有兩個班是比較好，老師的經驗各方面都比較強。
記者：上這兩個班的孩子都是怎麼挑選出來的呢？
家長：應該是有一些關係，像我們正常的入學，然後就等著學校去分配，我們沒有什麼可以選擇的，家長有一些渠道可以進那兩個班，有一些可能本校老師的子女進的比較多。
記者：會不會挑本身這孩子可能基礎好一些？
家長：應該不會，因為入學是沒有考試，沒有標準來挑，家長有背景找到一定的渠道就能進這種班。
看來家長好像對這種分班方式有點意見，但是有網友提出，按照兒童心理學家布倫芬特納的觀點，兒童所處的學校環境和家庭環境的一致性越高，對兒童成長越有利。如果學校的出發點沒有暗藏私利的話，那麼按家長的職業分班某種程度上具有一定的科學性。浙江平陽縣一位一線教師也這樣說：
教師：學校雖然有時候也是不願意這樣做，但是一個班級學習的氛圍真的很重要。好的、要學習的學生在一個班級，他們就會相互競爭，促進學習，學習氛圍就會很好，也是便於我們的管理。當然這樣分班後，差的學生都聚集到一塊也就更加差了。
