【看中國2013年08月05日訊】 昨天，和一名家長聊天，家長說了這麼一句話：「孩子聰不聰明，看數學學的怎麼樣；孩子刻不刻苦，看英語學的怎麼樣。」 我想，議論教育的時候，我們經常能談出一些感想。對於這些感謝，我想再推敲一下。
第一點，我來說說刻苦。
其實，對於很多學習好的孩子來說，這裡的「刻苦」，應該打上引號。當孩子經過良好的小學教育（尤其是習慣塑造），當孩子有自己的人生追求，那麼，埋頭書桌的孩子，並不覺得自己有多苦。反倒是沒有學習習慣的人，覺得這種狀態特別苦。
第二點，最好不要給孩子貼上智力標籤。
我認為，孩子能否成績拔尖，與聰明或不聰明，沒有直接聯繫。我們不知道「聰明」的定義。有時候，一個老師誇獎某個孩子聰明，但事實上，這個孩子僅僅是好動、調皮而已。調皮等於聰明嗎？我接觸過一名小朋友，周圍人都說他很聰明，學英語不費力氣。可是，在我與孩子交流的過程中，我發現孩子對英文的理解力，並沒有明顯優勢（如果放到更廣的地域進行比較）。如果沒有訓練，單憑聰明本身，不可能把英語學到國際級水準。
第三點，輕易給孩子貼上「聰明」或「不聰明」的標籤，容易忽略一個基本現象：
後天的訓練，能夠大大提升孩子的聰明程度。我接觸過一些新加坡和香港的小朋友，英文理解力很強，但是，我並沒有覺得這些孩子是多麼聰明。事實上，只要訓練到位了，孩子就能出類拔萃。如果沒有訓練，孩子讀英語難免會「稀裡糊塗」。我教過一些北京重點中學的理科尖子，他們突擊背單詞，準備SAT（美國高考），但每次讀到深一點的英文篇什，總有「無法深入理解下去」的遺憾。
以我的觀察，把英語學到國際級水準，是一個按部就班的訓練過程。如果不經過這種訓練，那麼，不論多麼聰明，或多麼刻苦，都難有飛躍。學英語，需要做目標分析、內容分析、步驟分析，孩子平時囫圇吞棗的地方，需要大人用清晰簡易的語言，給孩子講清楚。總之，訓練比聰明更關鍵。有訓練，一切皆有可能。
