讓孩子動手做家事是件好事，並且是件極其務實且受用於孩子的好事。
但是，如果未曾在孩子小的時候讓他（她）在家事的「玩耍」中作家務養成習慣，卻突然喊著孩子要他（她）動手做這做那的，恐難奏效啊！
有個媽媽氣呼呼的跟我說他先生叫不動那讀國一的孩子幫忙擦車子，孩子推三拖四的回著：「好啦，等我這些書整理好再擦啦。」
他先生已氣得不耐煩的吼著：「不用了不用了！叫都叫不動！」
那孩子似乎很不平的說著：「我又沒有說不擦。」於是父子倆就僵硬的爭執了起來。
「為什麼不建議妳先生換個等候的心情，並且在口語間用充滿期待與肯定及讚美的言詞來告訴孩子：「等著你完成那些事後，來幫忙喔！我就知道你最勤快最愛家最孝順最貼心了。」我總喜愛以正向思維傳達的方式來溝通與建言。
孩子行止的養成，為人父母者正是最初的導師。故而，請別在孩子家務參與的表現不盡你意時，就斷然的責罵與否定他的參與意願；細細反思，是否該是我們大人以往「愛之適足以害之」的做得太多了，以致於在不自覺中剝奪了孩子們實際動手作家務的諸多機會，而讓孩子們在生活自理能力上變得「束手無策」呢？
来源:更生日報
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