孩子無法專注於文字、辨認字型困難，分不清楚「69」與「96」的不同，也常會寫錯字、抄寫時「跳字」或「漏行」等。這是幼兒園或學齡兒童常見的問題。這種現象叫做「視覺認知功能障礙」，會影響學習表現。
視覺認知功能指的是，當雙眼接收視覺訊息後，將訊息傳送到大腦整合，讓當事人可以理解此一視覺信息並應用的能力。
◎視覺認知功能包括：
●視覺注意力：持續保持注意力在必須的視覺訊息上。
●視覺記憶力：例如看到一個正方形，過一會兒還能記得剛剛看到的是正方形。
●視覺區辨：辨認物體形狀、顏色、大小等異同。
●物體恆常：例如水杯不論斜放或放遠、放近，都知道那是水杯。
●主體背景區辨：例如在白色的磁磚地板上，發現白色的紙片。
●空間概念與深度覺：例如瞭解椅子在書桌的「後面」、在門的「右邊」。
●視覺完形：被報紙蓋住一半的電視遙控器，即使不翻開報紙，也能知道那是遙控器。
其實家長在家可運用一些巧思，將視覺認知訓練融入於親子遊戲，可有效改善兒童的學習表現。
◎訓練視覺認知的遊戲：
●衣物山尋寶：適合3歲半以上兒童。家長需準備洗淨曬乾的衣物，可訓練視覺搜尋、物體恆常概念、主體背景區辨能力。
方法一：曬乾的衣物成堆放置好，請兒童在「衣物山」中，找尋自己的衣服、襪子、褲子、手帕等衣物。
方法二：請兒童在「衣物山」中，找尋同樣式的襪子，並將它配對。
●圖形對對碰：適合3歲以上的兒童，需準備廣告紙、報紙、剪刀等器材，可訓練視覺區辨、物體恆常概念、主體背景區辨識能力。
方法：將廣告紙剪成一些簡單幾何圖形，如正方形、圓形、三角形等，隨意放置在報紙上，請兒童找出指定的圖形，如找出全部的圓形（如圖一）。
家長可根據兒童的能力，將幾何圖形圖案複雜度提高，如五邊形、六邊形、不規則形夾雜其中。
●著色好好玩：適合5歲以上兒童，需準備白紙、尺、色鉛筆或彩色筆，可訓練視覺注意力、空間概念能力。
方法：先在白紙上畫出5乘5的格子各兩個，將其中一個格子中隨機著色，再請兒童對照著色在另一格子中（如圖二）。家長可增加格子數目，如10乘10或15乘15，增加困難度。
（作者為彰化基督教醫院鹿基分院職能治療師）
