多州主管教育的官員2日在亞特蘭大，公布統一各州教育標準的最終版本。該標準首次為各州學生高中畢業定下具體的統一目標，結束各州在教育標準方面各自為政，全美中小學教育標準參差不齊的局面。
這份在亞特蘭大郊區蘇瓦尼（Suwanee）一間高中公布的「州共同核心標準」（Common Core State Standards）的最終草案版本，首次為高中畢業制定統一標準，令學生畢業時做好升讀大學或就業的準備，同時也為各年級應掌握的知識定下規定。
根據公布的統一標準草案最終版本，小學3年級學生應掌握主語與動詞一致，5年級學生需要知道暗喻和明喻，7年級學生必須懂得如何計算面積。8年級學生應理解勾股定理，到高中畢業時，所有畢業生應為升讀大學或就業做好準備。
簽署參加這一計畫、使用此統一標準的州，將要以這一標準為基礎，訂出自己的課程和考試內容，但他們可以將自己州的標準定得比這一共同標準更嚴格。
這一標準也將確保學生在一個校區轉學到另一校區時，可以順利銜接。
早在一年多前，全美50個州除阿拉斯加和德州外，都同意這個共同核心的概念，並簽署參加了這一計畫。
到目前為止使用這一共同核心標準的州有肯塔基、夏威夷、馬里蘭、西維珍尼亞和威斯康星州。另外40個州和華盛頓特區同意在未來幾個月採用這些標準。
聯邦政府沒有參與這一計畫，但鼓勵各州參與，做法包括將採用這一標準作為教育部為「力爭上游」獎金評分時考慮的一部分。
總統歐巴馬表示，他希望可以將聯邦政府金額最大的學校資助計畫的撥款金額，與閱讀和數學標準是否為升讀大學或就業做準備掛鉤。
批評人士擔心，這些統一標準基本上是將全美公校教育劃一，而不是由各州自己決定最適合學生的標準。
德州教育總監斯科特表示，他的州不簽署參加這個標準的理由是，希望保留州的至高權利，由自己決定最適宜德州兒童在公校學習的內容。
共同核心標準是集思廣益的結果，由來自全美各地的教師、學生家長、學校行政人員、民權領袖、教育決策者、商界領袖和其他人士經過超過一年的會商後產生。有關人員編寫出多個草案版本，並從網上收集了超過1萬人的意見。
