在中國，家長坐在孩子旁邊輔導自己的孩子，會被認為是一道很美的風景；有些做父親的，沒時間輔導孩子，還會覺得內疚。但信不信由你，大多數美國教師不主張家長輔導孩子！「讓他們自己完成家庭作業！」「我多為他高興，那是他自己完成的。」這些話，是我到學校參加家長會的時候，經常聽到老師講的話。
我先生的侄女和侄子都是教師，我專門為這個問題和他們討論。他們說：「讓家長輔導過的作業，實際上就是讓家長加工過的作業，老師根本就看不出學生懂了多少。讓孩子們自己做，才能讓他們自己去思考。需要輔導的地方，那是我們作為教師的工作，不是父母的工作。」
紐約時報以批評的口吻指出：一些家長為了輔導學生，甚至家長自己買好課本，幫助孩子做大量的練習，培訓孩子掌握升學考試的技能。
杜克大學的心理學和精神科學教授庫帕指出，家長如果想在學習上幫助孩子的話，只要提供一個好的學習環境就可以了，比如，你想你孩子能專心和熱愛閱讀的話，你自己也要拿起書來讀。
如果孩子有大量不懂的地方怎麼辦？總不能眼睜睜地看著小孩把錯誤的答案交給老師吧？難道這樣也不能拉小孩一把？美國專家指出，如果是這樣的話，報告孩子的老師；如果確實需要幫忙才完成作業的，應該把你幫了孩子多少，報告老師。
我也不主張家長輔導孩子們做老師佈置的作業。但我主張家長輔導孩子學習課外的知識，對孩子在學校的學習作一個補充。我對孩子們說，如果連老師佈置的作業都沒辦法完成的話，你就要認真思考你的學習方法問題，要找出問題出在哪裡，要認真地找任課老師去討論了。但我會引導孩子學習大量的課外知識，提高學習興趣，增加知識面。如果光依賴當今美國的學校教育，想你的孩子能出類拔萃，可能性很低。
美國的教育專家指出，讓孩子在作業中鍛練自己，不需要讓家長把孩子「修理」得太完美。專家認為，孩子在小時候學習的時候學習解決困難，才可以練出學習的技能，才能對付將來人生道路的困難。
