"讓生命更美好"研討會上午實踐大學登場，由臺灣彩虹愛家生命教育協會主辦，中央大學學習與教學研究所研究員周育如發表上述調查。
周育如表示，受訪孩子認為"最關心自己"的人依序是母親、父親、祖父母、同學與手足；"最瞭解自己"的也是母親，父親落在祖父母與手足後，顯示孩子雖感受到父親關愛，但仍感到與父親有距離，認為父親不瞭解自己。
周育如建議，父親應多花時間與孩子溝通相處，以拉近距離。此外，她也點出老師在上述排名缺席，呼籲老師們除教導課業，也應該讓孩子感受到老師的關愛。
周育如也調查學童"自我概念"的發展，分為身體、心理、學業、道德、家庭與社會 6大面向。她發現，父母以民主方式教養出的學童，自我認識程度較高；被父母忽視的學童，自我概念較薄弱。
周育如建議，父母與師長應盡量採用民主方式教養學童，以尊重與溝通代替權威管教；父母並應以身作則，孩子的生命教育才可能成功。
此外，周育如認為，臺灣教育缺乏自我探索歷程，讓學生對自我的認識停留在粗淺層次。她舉自己在實踐大學授課經驗為例，她請班上同學以300字描述自己，統計後發現半數以上均屬外表、物質層次描述，只有極少數觸及心理狀態與生命目標。
周育如表示，"國小學童自我概念調查"進行時間為2009年6月，以國小四至六年級學童為對象，將全臺分為6區，每區抽取2校，再從每校抽取2班。合計抽取960學童，最後回收有效樣本共811人。
来源:中央社
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