教育打敗中國

有一個故事：蘇格蘭北部邊遠地區一個教育相對不發達的郡，一位女學生畢業考試成績達到全A，是近百年來當地第一個達到牛津錄取線的畢業生。但牛津大學錄取學生必須經過面試，教授在面試後認為這個女生不具備牛津大學要求的創造潛質，拒絕她的入學申請。當地議會將此事反映給英國中央議會，議員們找到教育大臣，請他出面說情，希望給予破格錄取。在被牛津大學婉言拒絕之後，教育大臣又找到副首相去求情，遭到拒絕，副首相請布萊爾首相出面，牛津大學仍然表示不能接收，理由是：在招生問題上，任何人無權更改學院教授的面試結論，這是牛津大學幾百年來的傳統。布萊爾此後一個私人場合提到牛津大學時，發了一句牢騷：牛津大學真是太古板，要與時俱進，必須進行改革。牛津大學的師生得知後，極為憤慨，學校立即取消授予布萊爾榮譽博士學位的原定計畫，並對政府行政干預學校事務的這一嚴重事件提出抗議。

2008年11月18日，廣州中醫藥大學教授、博士研究生導師賴文和副教授、碩士研究生導師吳麗麗在某知名論壇發表了一篇名為《實名舉報廣州中醫藥大學校長徐志偉騙取博士學位，以及基礎醫學院院長陳群騙取全國教學名師》的文章。

文中賴文與吳麗麗稱「本人是廣州中醫藥大學的兩位教師，現鄭重實名舉報廣州中醫藥大學校長徐志偉利用權勢迫使他人為其代寫博士論文，騙取博士學位及其夫人廣州中醫藥大學基礎醫學院院長陳群大量偽造申報材料騙取全國名師稱號」。同時文章還稱「其夫婦二人多次利用手中權利，在博士生、碩士生導師遴選及職稱評審中操縱評委，利用權勢打壓學術，並公然違反國家信訪條例，打擊報復舉報人」。

大學作為社會的精神文化中心，它的使命是傳播人類先進文明，傳播人類的道義理想。英國19世紀教育家約翰．亨利．紐曼在其《大學的理想》中提出「博雅教育」，主張在人格層面對大學生進行品德熏陶，「旨在培養良好的社會公民」。可見一切教育家重視的都是大學人文精神的內核。

自19世紀威廉．洪堡創立柏林大學，奠定學術自由、教學自由、學習自由的原則，它已經成為全世界大學的基本價值和基本準則。教授和學生應該成為真理的追求者，而學術自由與教育獨立是達到這一目標的必經之途。

中國所有正規大學被整合於一個行政體系之中，從最高的教育部一直到基本教學單位的教研室。高校被視為事業單位並按照黨政機關給予一定的級別。官本位思想在中國的校園氾濫，沒有學術地位及成就的教師，但若謀得一官半職，即可換得學術權力、學術榮譽。

賴文用《戰國策》中秦王與唐雎的「天子之怒」與「布衣之怒」來形容她所感受的「校長之怒」和 「院長之怒」。她表示：中國高校所存在的各種弊端幾乎都可以在徐志偉及夫人陳群的政風學風中反映出來，他們的事例具有代表性，她希望以她的「布衣之怒」喚醒「中國高校教育的制度之怒」，這是她1年多來堅持舉報的原因。

該文章最後附上兩人的聯繫方式：

    * 賴文：女，58歲，無黨派人士，廣州中醫藥大學醫史文獻學科教授，博士研究生導師。
          o 電話：020-36588249，13380067276
    * 吳麗麗：女，35歲，中共黨員，廣州中醫藥大學中醫基礎理論教研室副教授，碩士研究生導師。
          o 電話：020-36585565，13430289489

賴文表示：網路舉報事後，她的博客、帖子被刪，她在校園網的登陸賬號和公文信箱賬號被封。