儘管近10年來英國中小學教師待遇提高了18％，年薪達2萬∼5萬英鎊，但4成的英國教師準備在未來5年內辭職，英國中小學師資和管理層面臨青黃不接的局面。
究其原因，在於教師這份職業是英國壓力最大的職業之一。在來自教學、學生和家長的巨大壓力下，一些教師患上了抑鬱症，甚至出現精神崩潰和自殺傾向。如何減輕教師的精神壓力，穩定師資力量，成為目前英國政府頭疼的問題。
待遇高、工作量少、假期長，這是人們對英國教師的想當然看法。面對如此具有"誘惑"性的工作，英國的教師們卻作出了令人"難以理解"的選擇。
越來越少的人願做教師 四成希望未來5年內辭職
的確，自從1999年工黨政府上臺後，英國政府加大了對教育的投資，中小學教師的待遇大幅改善。首先，跟10年前相比，中小學教師人數增加了35000人，學生/教師比例和班級規模變小。其次，普通教師的收入增加了18％，而中小學校長的收入增加了27％。
儘管如此，英國的教師們卻作出了令人"難以理解"的選擇：不但越來越多的教師提前退休，而且越來越少的人願意嘗試教師工作。最近的一個調查顯示，有四成教師希望在未來5年內離開教師崗位。
英國壓力最大職業之一 比救護車駕駛員壓力還大
近年的多項調查顯示，教師是英國壓力最大的職業之一。2005年，發表在英國《管理心理學》上的調查顯示，在26項高壓力工種中，教師位列第二，甚至比救護車駕駛員的壓力還大。而根據另一項調查，正是這種職業壓力導致一半的老師考慮辭職不幹。
英國政府已留意到這個問題，並積極應對，將教育作為在對付職場壓力方面具有優先救濟權的五大行業之一。
但是，政府的措施並未奏效。去年，一項調查顯示，過去5年內，政府對教師個人技能及其教學時間的要求都有增加趨勢。有70%的教師表示，教師工作令他們的健康受損。而75%的中小學校長也表示自己的健康由於教學管理受影響。
有教師無法忍受壓力 只好選擇提前退休逃避
英國全國教師工會（NUT）教育部負責人約翰·邦斯指出，教師面臨持續的過度壓力，其後果嚴重而且影響深遠，包括令教師們身體和精神健康出現異常，如容易焦慮、抑鬱、失眠、體力透支等，並加大了自殺的風險，此外，這種壓力還導致教師吸毒和酗酒的人數增多。
萊斯·特納在教育系統工作了38年，其中20年在一所小學做校長。今年，無法忍受工作壓力的他，決定提前退休。他說，政府對教師壓力問題的逃避令他產生了挫敗感。他說，他知道許多校長跟他一樣提前退休了，但沒有多少教師表示願意頂上來。
英國教師的壓力問題由來已久。早在1999年，英國就有了第一起因為教學壓力而狀告政府的官司。當時，一家中學的校長米瑞爾·本森狀告政府因教學壓力太大導致生病，要求政府賠償，最後，本森獲47000英鎊賠償。此後，又出現過90多起類似的官司。
數字解說英國教師壓力
50％：有一半英國中小學教師因不堪教學壓力考慮過辭職。
71％：71％的蘇格蘭教師感覺教師職業正在耗盡健康，導致疲倦、情緒不穩以及睡眠質量差。
1/3：去年進行的一項調查顯示，1/3的中小學教師由於壓力而酗酒、吸毒、吸菸以及暴飲暴食，有的教師甚至產生自殺念頭。
近年來，提早退休的教師增加了一倍。
30％：2006年的調查顯示，超30％的中小學校長計畫於2011年前退休。而只有不足5％的教師表達了未來5年內想成為校長的願望。
20萬：2004年有統計顯示，由於跟工作相關的壓力、焦慮或抑鬱，英國教師共休了超過20萬天病假。教師休病假給教育系統增加的支出每年超過1900萬英鎊。
英國沒有自己的教師節，但有"英國中文教師節"。
"英國中文教師節"設立於2000年。經英國各城市的中文學校校長商議，宣布從那以後每年10月的第三個星期日為"英國中文教師節"。這樣，英國各地普及中華民族語言文化的中文教師們，有了自己的節日。
典型案例
寧願辭職掃地 不願教書育人
兩年前，有英國媒體報導，一對都是教師的英國姐妹厭倦了繁重的教師工作，以及教師行業越來越大的壓力，竟主動放棄年薪2.5萬英鎊的工作，辭職當起了全職清潔工。
34歲的科斯蒂和27歲的菲奧娜是一對姐妹，兩人都是英國的中學教師。妹妹菲奧娜是科技老師，姐姐科斯蒂則是法語和西班牙語老師。
然而，由於學生越來越調皮，英國教師又不能對學生進行體罰，再加上英國政府每年都要增加教師的工作量，科斯蒂和菲奧娜感到教書壓力越來越大。在當了7年的教師後，這對英國姐妹雙雙辭去年薪25000英鎊的教書工作，辭職當起了快樂的清潔工！
2005年10月，作為賺外快的一個方法，她們合夥開了一家清潔公司。而2006年，姐妹倆乾脆辭去了教師的工作，幹起了全職清潔工。儘管賺的錢大大減少，但姐妹倆都認為這是她們做出的最好決定，並且不會為此感到後悔。
現象分析
學生對老師的不尊重、沈重的教學壓力、工作時間過長、家長提出的過分要求以及政府不斷出臺的新教學計畫等，都是令英國教師考慮辭職或提前退休的因素。
三大因素造就英國教師壓力
1、課堂控制帶來壓力
"教學本質上就是一種壓力型工作。"英國心理輔導機構"輔導學會"的主管吉爾摩說，"教師時刻不能放鬆警惕，而且還必須整堂課都能震住30個學生，控制住局面。"
"大多數教師，如果可以誠實地說出感受的話，都會表示在職業生涯中曾經經受過不得不保持課堂秩序帶來的壓力和困難，有時這種壓力可導致精神崩潰。"吉爾摩說。
現在的英國兒童自主意識強，不服管教，而家長對教育的重視演變成對教師的要求也在不斷增加。為了避免受到投訴，影響工作效績，許多教師難以按照自己的方式管教學生，有時也不得不面對無禮家長的指責。
2、教育政策變化大
英國中小學近年開始猛抓教學質量，以期將來在"高考"（A-level考試）中取得好成績，因為這關係到學校的排名和名氣。學生的課業壓力增大，給老師的壓力也增大；此外，政府還不斷有新教改方案出臺，而且頻繁對教師工作進行檢查，令中小學教師和管理層應接不暇。
2008年是令英國教師恐懼的一年，他們私下稱2008年為"徹底完蛋年"。因為今年是政府的各種教育政策調整和課程變化最多的一年，包括新畢業文憑引入、對大學入學考試課程A-level衡量標準調整，以及高中新大綱頒布等。
有教學監管機構曾指出，每年1/3的教師病假是由於教師無法適應政府新頒布的教學大綱、教學目標以及經常接受上級檢查而發生的。
3、工作時間長
在一般人的印象中，教師工作時間比辦公室工作人員短，加上每年的寒暑假等假期，跟同樣收入的工作相比，教師的工作時間大大減少。
但實際情況並非如此。在英格蘭和威爾士兩地中小學教師中展開的調查顯示，小學教師平均每週工作52.2個小時，中學教師每週工作49.9小時。多數教師表示，真正用於教學的時間不超過20小時，其餘時間都用在了本應跟自己職責無關的工作上。以倫敦北部一所小學的女科學教師克拉斯特為例，今年22歲的她，每週工作65小時，今年7月，無法忍受工作壓力的她決定辭職。
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