發表時間： 2006-12-24 03:01:18作者：
新學期開始了，當許多家長把子女送到學校去上學的時候，諾爾斯太太卻決定把14歲的女兒留在家裡親自教育。在美國，像諾爾斯太太這樣讓孩子在家上學的家長已經越來越多了。
據美國教育部統計，全美至少有110萬名兒童在家上學，而在10年前僅有36萬名。國家家庭教育研究所的瑞博士最近估計，在家上學兒童的數量遠比官方公布的還要多，在2003年可能就已達到了170萬到210萬，在家上學的兒童總數已佔學齡兒童的2%。
據美國全國教育統計中心的相關調查，在家上學的兒童，主要來自有兄弟姐妹的和父母雙親都是白人的家庭。其年齡的分布，官方雖然未作確切統計，但按密蘇里州專管中小學教育的助理顧問克瑞森女士介紹，至少在密蘇里州，在家上學的兒童，小學生多於中學生。
瑞博士認為，美國在家上學孩子的增多，一是公立學校教育質量連年下降，導致一些家長對學校不信任。這些家長認為，與其讓孩子在學校所獲無幾，浪費時間精力，還不如親自對孩子進行教育。二是美國學校校園垃圾文化氾濫，酗酒、吸毒、變態及暴力事件在許多條件不好的學校時有發生。家長擔心，這樣的環境會影響孩子身心的健康成長。三是宗教原因，學校所傳授的知識或觀念不符合家庭所持的傳統宗教觀念。
當然，擁擠嘈雜的課堂、枯燥無味的課程，也使美國孩子對學習感到厭煩。不能因人而異的教育方式使在校學生失去學習的動力，也是導致在家上學的一個重要因素。
在家上學，是成功還是失敗，教育界眾說紛紜。總體看，在家上學的孩子，各科目都比在校生強30%左右，而且他們的學習科目和範圍廣，基礎知識紮實，適應能力也很強，所以不少美國大學特別願意招收從家裡畢業的孩子。與在校生相比，在家上學的孩子更關心社會，有更強的活動能力。因為家長擔心孩子關在家裡，缺乏接觸社會的機會，所以都積極鼓勵孩子參與各種社會活動，常常帶領子女出入圖書館、博物館、體育中心、教會、畫廊、展覽館等場所。同時，不少社會上的義務組織經常為在家上學的兒童提供必要的服務。這使在家上學的孩子有很強的社會意識，對政治問題也非常敏感。
另外一個值得關注的現象是，孩子的學習效果與家長的教育程度和收入水平有著直接的關係。也就是說，家長不僅要有很好的教育背景和正確的方法，也要有很強的經濟實力。
當然，並不是每一個在家上學的兒童的教育都是成功的。家長的教育方式不當，孩子的學習積極性和主動性不高，再加上家長的教學經驗也無法和科班出身的正規學校老師相比等，這些情況都可能影響在家上學的教學質量。
在美國，在家上學作為一種新的教育模式，雖然已在全美50個州都取得了合法地位，而且也得到了社會的積極肯定，但持反對意見的也大有人在。有的教師組織認為，在家上學目前缺乏美國聯邦級別的監控，在家上學的師資水平沒有統一的標準來認證，學生的學習效果無法進行全面衡量。雖然很多州的政府在監控在家上學方面做了許多積極的工作，但能否大規模推廣在家上學這種教育方式還是未知數。不過可以肯定的是，在美國公立學校還沒有明顯改善其連年滑坡的教育質量，校園內不健康的垃圾文化還未得到清除的情況下，在家上學作為一種新的教育方式一定會以更快的速度在美國繼續流行下去。
據美國教育部統計，全美至少有110萬名兒童在家上學，而在10年前僅有36萬名。國家家庭教育研究所的瑞博士最近估計，在家上學兒童的數量遠比官方公布的還要多，在2003年可能就已達到了170萬到210萬，在家上學的兒童總數已佔學齡兒童的2%。
據美國全國教育統計中心的相關調查，在家上學的兒童，主要來自有兄弟姐妹的和父母雙親都是白人的家庭。其年齡的分布，官方雖然未作確切統計，但按密蘇里州專管中小學教育的助理顧問克瑞森女士介紹，至少在密蘇里州，在家上學的兒童，小學生多於中學生。
瑞博士認為，美國在家上學孩子的增多，一是公立學校教育質量連年下降，導致一些家長對學校不信任。這些家長認為，與其讓孩子在學校所獲無幾，浪費時間精力，還不如親自對孩子進行教育。二是美國學校校園垃圾文化氾濫，酗酒、吸毒、變態及暴力事件在許多條件不好的學校時有發生。家長擔心，這樣的環境會影響孩子身心的健康成長。三是宗教原因，學校所傳授的知識或觀念不符合家庭所持的傳統宗教觀念。
當然，擁擠嘈雜的課堂、枯燥無味的課程，也使美國孩子對學習感到厭煩。不能因人而異的教育方式使在校學生失去學習的動力，也是導致在家上學的一個重要因素。
在家上學，是成功還是失敗，教育界眾說紛紜。總體看，在家上學的孩子，各科目都比在校生強30%左右，而且他們的學習科目和範圍廣，基礎知識紮實，適應能力也很強，所以不少美國大學特別願意招收從家裡畢業的孩子。與在校生相比，在家上學的孩子更關心社會，有更強的活動能力。因為家長擔心孩子關在家裡，缺乏接觸社會的機會，所以都積極鼓勵孩子參與各種社會活動，常常帶領子女出入圖書館、博物館、體育中心、教會、畫廊、展覽館等場所。同時，不少社會上的義務組織經常為在家上學的兒童提供必要的服務。這使在家上學的孩子有很強的社會意識，對政治問題也非常敏感。
另外一個值得關注的現象是，孩子的學習效果與家長的教育程度和收入水平有著直接的關係。也就是說，家長不僅要有很好的教育背景和正確的方法，也要有很強的經濟實力。
當然，並不是每一個在家上學的兒童的教育都是成功的。家長的教育方式不當，孩子的學習積極性和主動性不高，再加上家長的教學經驗也無法和科班出身的正規學校老師相比等，這些情況都可能影響在家上學的教學質量。
在美國，在家上學作為一種新的教育模式，雖然已在全美50個州都取得了合法地位，而且也得到了社會的積極肯定，但持反對意見的也大有人在。有的教師組織認為，在家上學目前缺乏美國聯邦級別的監控，在家上學的師資水平沒有統一的標準來認證，學生的學習效果無法進行全面衡量。雖然很多州的政府在監控在家上學方面做了許多積極的工作，但能否大規模推廣在家上學這種教育方式還是未知數。不過可以肯定的是，在美國公立學校還沒有明顯改善其連年滑坡的教育質量，校園內不健康的垃圾文化還未得到清除的情況下，在家上學作為一種新的教育方式一定會以更快的速度在美國繼續流行下去。
