發表時間： 2006-11-27 03:24:46作者：
高校就業率統計存在虛假，這在各大小不等的大學裡面怕真是確有其事！聽說北京某民辦大學就業率顯示為100％。校方表示：「我們人人成才，學生個個能就業！」看來真是好事情，早知道，大家都不應該辛辛苦苦通過高考去讀什麼普通高校了，去讀就業率100％的民辦大學不是好多了，這樣，相信高三學子們在夢裡都可以笑醒！
又聽說目前高校的就業率是由「高校自己向教委申報的」。原來事情是這樣的，這下可把我和高三學子的好夢給打醒了！聯繫起以前道聽途說的「小道消息」，就猜測高校就業率原來也是可以造假，於是筆者自己總結了一下目前高校就業率的十大造假方法，供高校造假辦的參考！
第一，金錢誘惑法。
凡是簽了就業合同的同學每人發一百元作為獎勵，沒有簽的同學一分錢沒有。於是手裡有點緊的同學隨便找個小私人單位簽幾個字，報告學校，俺也簽了，領100元去逍遙兩天。實踐證明：這種方法最好！
造假指數：☆☆☆☆☆（五星級）
第二：政策強逼法。
凡是沒有簽合同的同學一律不給畢業證和學位證。聽說有所大學連研究生也施行了這個政策，真有點懷疑研究生的就業前景是不是那麼看好！相關政策規定還有很多。其他如扣除獎學金、畢業論文不通過等等，就不一一列舉了。
造假指數：☆☆☆☆☆（五星級）
第三：零報酬法。
由學校出面聯繫單位，由學生和單位簽訂「就業」協議，將學生檔案轉移到單位，這樣便順利地提高了就業率。所有這一切手續和正規就業並無兩樣，只是學生不從單位領工資，所以是「零報酬」。
造假指數：☆☆☆☆（四星級）
第四：單位欺騙法。
個別比較差的單位來學校招聘。學校面對畢業生不肯簽約，十分氣憤。馬上批評學生不珍惜來之不易的就業機會。凡是單位有意向的畢業生，要求一定要簽好合約。結果是工作不久之後，畢業生就辭職另謀高就了。
造假指數：☆☆☆（三星級）
第五：自主就業法。
凡是沒有簽就業合同的同學要到就業中心交一份自主就業申請。學校也經常做工作，同學們要自主就業，自己創業，當老闆。當然還要加點誘惑強逼！
造假指數：☆☆☆（三星級）
第六：自求面子法。
聽說班上同學都找到了工作，而有些還沒有找到的同學很著急，竟然自己主動造假起來。為求面子，求人簽個字，蓋個印。
造假指數：☆☆（二星級）
第七：靈活就業法。
自由職業、臨時就業、申請不就業、出國等等。要求畢業生寫好證明上交就業中心進行統計。
造假指數：☆☆（二星級）
第八：心理攻勢法。
輔導員把沒有就業的同學叫到一起，認真做思想工作。為了學校的發展，為了學校明年招生，你們就為學校做點貢獻。弄個假的就業證明吧。輔導員動之以情，曉之以理，為了母校，為了自己，造假無所謂。
造假指數：☆☆（二星級）
第九：考研留校法。
部分成績較好的學生，可是也找不到工作。學校鼓勵學生考研，今年不行，明年再考。實在不行，留下來當宿舍管理員，總算臨時解決了就業。不過範圍比較少。
造假指數：☆（一星級）
第十：虛報數字法。
上面不要的就是數字嘛。我們統計上來一比較，其他學校的比較高，我們改一下就是，百分之80改成百分之95，上面高興，自己也好看，何樂而不為拉！但是這種方法比較危險。
造假指數：☆（一星級）
最後，聯想起國外的經驗，其實我們也可以把高校就業率按國外高校就業率通行的指標調整為：調查一年後的就業結果；再加上由第三方建立國家教育信息系統，謝絕學校自身的參與，從而把大學生就業信息統計建立在一個科學可測的基礎上，從制度上矯治就業率統計的虛假情況。
又聽說目前高校的就業率是由「高校自己向教委申報的」。原來事情是這樣的，這下可把我和高三學子的好夢給打醒了！聯繫起以前道聽途說的「小道消息」，就猜測高校就業率原來也是可以造假，於是筆者自己總結了一下目前高校就業率的十大造假方法，供高校造假辦的參考！
第一，金錢誘惑法。
凡是簽了就業合同的同學每人發一百元作為獎勵，沒有簽的同學一分錢沒有。於是手裡有點緊的同學隨便找個小私人單位簽幾個字，報告學校，俺也簽了，領100元去逍遙兩天。實踐證明：這種方法最好！
造假指數：☆☆☆☆☆（五星級）
第二：政策強逼法。
凡是沒有簽合同的同學一律不給畢業證和學位證。聽說有所大學連研究生也施行了這個政策，真有點懷疑研究生的就業前景是不是那麼看好！相關政策規定還有很多。其他如扣除獎學金、畢業論文不通過等等，就不一一列舉了。
造假指數：☆☆☆☆☆（五星級）
第三：零報酬法。
由學校出面聯繫單位，由學生和單位簽訂「就業」協議，將學生檔案轉移到單位，這樣便順利地提高了就業率。所有這一切手續和正規就業並無兩樣，只是學生不從單位領工資，所以是「零報酬」。
造假指數：☆☆☆☆（四星級）
第四：單位欺騙法。
個別比較差的單位來學校招聘。學校面對畢業生不肯簽約，十分氣憤。馬上批評學生不珍惜來之不易的就業機會。凡是單位有意向的畢業生，要求一定要簽好合約。結果是工作不久之後，畢業生就辭職另謀高就了。
造假指數：☆☆☆（三星級）
第五：自主就業法。
凡是沒有簽就業合同的同學要到就業中心交一份自主就業申請。學校也經常做工作，同學們要自主就業，自己創業，當老闆。當然還要加點誘惑強逼！
造假指數：☆☆☆（三星級）
第六：自求面子法。
聽說班上同學都找到了工作，而有些還沒有找到的同學很著急，竟然自己主動造假起來。為求面子，求人簽個字，蓋個印。
造假指數：☆☆（二星級）
第七：靈活就業法。
自由職業、臨時就業、申請不就業、出國等等。要求畢業生寫好證明上交就業中心進行統計。
造假指數：☆☆（二星級）
第八：心理攻勢法。
輔導員把沒有就業的同學叫到一起，認真做思想工作。為了學校的發展，為了學校明年招生，你們就為學校做點貢獻。弄個假的就業證明吧。輔導員動之以情，曉之以理，為了母校，為了自己，造假無所謂。
造假指數：☆☆（二星級）
第九：考研留校法。
部分成績較好的學生，可是也找不到工作。學校鼓勵學生考研，今年不行，明年再考。實在不行，留下來當宿舍管理員，總算臨時解決了就業。不過範圍比較少。
造假指數：☆（一星級）
第十：虛報數字法。
上面不要的就是數字嘛。我們統計上來一比較，其他學校的比較高，我們改一下就是，百分之80改成百分之95，上面高興，自己也好看，何樂而不為拉！但是這種方法比較危險。
造假指數：☆（一星級）
最後，聯想起國外的經驗，其實我們也可以把高校就業率按國外高校就業率通行的指標調整為：調查一年後的就業結果；再加上由第三方建立國家教育信息系統，謝絕學校自身的參與，從而把大學生就業信息統計建立在一個科學可測的基礎上，從制度上矯治就業率統計的虛假情況。
