發表時間： 2006-10-15 03:08:24作者：
只為一點點的小摩擦，剛進幼兒園的三歲男童竟將小朋友的臉部咬傷。老師把孩子家長找來後竟發現，家長的胳膊上也有一個個咬痕。
昨天15：30左右河北區某幼兒園
「小朋友間發生摩擦的事情並不少見，而這一切居然都是家長培養的結果。」說起當時的情景，幼兒園的梁老師顯得心情沈重。她說，今年三歲的軒軒(化名)剛入園一個月。當時，軒軒和小朋友為了搶一個玩具而爭吵起來，誰知處在「下風」的軒軒竟抱住小朋友，突然用力地咬住對方的臉頰。老師發現情況急忙跑過來，好不容易才將兩人分開後才發現，被咬的小朋友的臉上已經流出鮮血。
得知兒子咬傷小朋友的消息後，軒軒的父親急忙趕到幼兒園，但接下來的一幕著實讓老師驚訝不已。當時，軒軒一頭紮進父親懷裡，搖著爸爸的胳膊說：「去買好東東。」軒軒的異常舉動立即引起了老師的注意，軒軒父親連忙解釋說，一歲時，軒軒很喜歡用牙齒咬東西，還曾經用乳牙咬過媽媽，可是母親並沒有責備兒子，反而覺得兒子已經長大了。從此以後，家人還會特意將自己的胳膊湊近孩子嘴邊，讓孩子用力咬幾下。沒想到，兩歲時，軒軒竟養成了咬人的毛病，每每遇到自己不滿意的時候，就會張嘴咬家長的胳膊。為了不讓孩子哭鬧，家長也只能妥協，甚至還會讓孩子咬一下。
軒軒的父親掀起自己的衣袖，只見他的胳膊上已是傷痕纍纍。他無奈地說，自從軒軒開始喜歡咬人後，每每發生這樣的事情，他就會買一些水果或食品，親自上門給對方道歉，但家長始終沒有責罵過軒軒。因此，每當軒軒咬傷小朋友，總會拉著父親說去買「好東東」。在軒軒的意識中，似乎咬完人後只要送「好東東」就能「沒事」，而且家長也不會責備他。進而，買「好東東」竟成了軒軒咬人後必說的一句話。
對此，河北區第十幼兒園的董園長分析說，從兒童生理學角度來說，嬰兒最早接觸事物並不是用眼睛和手，而是用嘴。這就決定了兒童用嘴去咬東西來探索其它事物。面對兒童的這一生理反應，家長在最初就沒有告訴他嘴的正確用途。另外，當軒軒有意識用咬人這種方法來表達自己的不滿情緒時，家長應該及時制止並加以正確誘導。而不能採用向被咬小朋友送禮道歉的方式，這樣無疑縱容了孩子繼續咬人的不良習慣。也可以說，造成軒軒咬人的習慣，是其家長一手培養的。
此前，她們也曾經發現過一些入園新生有打小朋友、甚至打老師的行為。這樣的兒童如果不能及時糾正其不良行為，不僅會對其他小朋友的安全構成威脅，長大後還會出現更加嚴重的暴力傾向。她們對於這樣的新生採取「正確鼓勵」和「個別關注」的教育方法，通常需要兩個月左右的時間，才可以讓小朋友不再出現這樣的情況。但如果家長在此期間不配合，兒童還是會出現反覆的。
昨天15：30左右河北區某幼兒園
「小朋友間發生摩擦的事情並不少見，而這一切居然都是家長培養的結果。」說起當時的情景，幼兒園的梁老師顯得心情沈重。她說，今年三歲的軒軒(化名)剛入園一個月。當時，軒軒和小朋友為了搶一個玩具而爭吵起來，誰知處在「下風」的軒軒竟抱住小朋友，突然用力地咬住對方的臉頰。老師發現情況急忙跑過來，好不容易才將兩人分開後才發現，被咬的小朋友的臉上已經流出鮮血。
得知兒子咬傷小朋友的消息後，軒軒的父親急忙趕到幼兒園，但接下來的一幕著實讓老師驚訝不已。當時，軒軒一頭紮進父親懷裡，搖著爸爸的胳膊說：「去買好東東。」軒軒的異常舉動立即引起了老師的注意，軒軒父親連忙解釋說，一歲時，軒軒很喜歡用牙齒咬東西，還曾經用乳牙咬過媽媽，可是母親並沒有責備兒子，反而覺得兒子已經長大了。從此以後，家人還會特意將自己的胳膊湊近孩子嘴邊，讓孩子用力咬幾下。沒想到，兩歲時，軒軒竟養成了咬人的毛病，每每遇到自己不滿意的時候，就會張嘴咬家長的胳膊。為了不讓孩子哭鬧，家長也只能妥協，甚至還會讓孩子咬一下。
軒軒的父親掀起自己的衣袖，只見他的胳膊上已是傷痕纍纍。他無奈地說，自從軒軒開始喜歡咬人後，每每發生這樣的事情，他就會買一些水果或食品，親自上門給對方道歉，但家長始終沒有責罵過軒軒。因此，每當軒軒咬傷小朋友，總會拉著父親說去買「好東東」。在軒軒的意識中，似乎咬完人後只要送「好東東」就能「沒事」，而且家長也不會責備他。進而，買「好東東」竟成了軒軒咬人後必說的一句話。
對此，河北區第十幼兒園的董園長分析說，從兒童生理學角度來說，嬰兒最早接觸事物並不是用眼睛和手，而是用嘴。這就決定了兒童用嘴去咬東西來探索其它事物。面對兒童的這一生理反應，家長在最初就沒有告訴他嘴的正確用途。另外，當軒軒有意識用咬人這種方法來表達自己的不滿情緒時，家長應該及時制止並加以正確誘導。而不能採用向被咬小朋友送禮道歉的方式，這樣無疑縱容了孩子繼續咬人的不良習慣。也可以說，造成軒軒咬人的習慣，是其家長一手培養的。
此前，她們也曾經發現過一些入園新生有打小朋友、甚至打老師的行為。這樣的兒童如果不能及時糾正其不良行為，不僅會對其他小朋友的安全構成威脅，長大後還會出現更加嚴重的暴力傾向。她們對於這樣的新生採取「正確鼓勵」和「個別關注」的教育方法，通常需要兩個月左右的時間，才可以讓小朋友不再出現這樣的情況。但如果家長在此期間不配合，兒童還是會出現反覆的。
