剛來德國的女兒，是在國內上完小學四年級，一句德語也不會的學生。由於她爸爸剛到單位報導，一切還要等一些手續完畢後，才能給女兒落實合適的學校。
我們當時所在的Ｓ市，位於德國西南部的巴登－符騰堡州中部，不僅是該州的州首府，也是州級管轄區及Ｓ地區首府和該州的第一大城市。同時也是該州的政治中心：巴－符州議會，州政府，和眾多的州政府機關部門均設在這裡。
即使在絕少有真正意義的大城市的德國，Ｓ市也絕對只能算做是一座大村莊：滿栽葡萄的山坡環抱著Ｓ市中心，內卡河在城東流過－－和繁忙的法蘭克福和柏林相比，Ｓ市透著幾分悠閑。奔馳、保時捷汽車博物館，享譽全球的Ｓ市芭蕾舞和室內樂團，可與慕尼黑一拼的大眾啤酒節和葡萄酒節，另外到波士公司欣賞和選購西服，都是去Ｓ市一遊的最佳理由。
Ｓ市有近五十八萬九千居民，也是一個多元國家的聚集城市，據說有一百六十個國家的人在此地生活著，佔總人數百分之二十二。
聖誕市場（Ｗｅｉｈｎａｃｈｔｓ Ｍａｒｋｔ）：
關於Ｓ市的聖誕市場的記載最早可追溯至１６９２年。聖誕市場按照傳統在每年十一月的最後一個星期二在席勒廣場開幕，開幕的同一天在毗鄰席勒廣場的老宮殿內院舉行音樂會。聖誕市場期間，席勒廣場變成了一個童話世界，大約兩百多座裝點著長青籐，聖誕彩燈和各種木偶人物的木製小屋，組成了這個據說是歐洲最大，最美的聖誕市場。
Ｓ地區擁有德國範圍內最密集的科學，理論，及調研機構。共有六座弗勞恩霍夫研究所，兩座馬克思－普朗克－研究所，兩座大學（斯圖加特大學，霍恩海姆大學），和別的科研機構坐落在這裡。我先生當時就在馬克思－普朗克－研究所工作。
按德國學校的規定，女兒必須接受專門的德語學習，一年後才允許進入相應的年級進行正常的課目學習。也就是說，女兒必須降一級。儘管她爸爸的老闆手下的秘書費了很大的勁，還是只能先進入德國Ｓ市的普通中學（Ｈａｕｐｔｓｃｈｕｌｅ）。
德國中學學制
德國的義務教育是從六歲開始到十八歲結束。小學只有四年（柏林六年），五年級就開始進入中學學習。德國的中學大體上分為普通中學（Ｈａｕｐｔｓｃｈｕｌｅ）、實科中學（Ｒｅａｌｓｓｃｈｕｌｅ）和文理中學（Ｇｙｍｎａｓｉｕｍ）三類。
普通中學，學制為五年。約有半數的小學畢業生進入普通中學學習。普通中學畢業後，學生的年齡多半十六歲左右，大多接受職業教育。
實科中學（又名完全中學），學制為六年，即從五年級到十年級。它培養的目標是「中等教育畢業生」即介於普通中學和文理中學之間的畢業生。只有實科中學的畢業生才具備就讀專業學校或高等專科學校的資格。實科中學畢業也是從事中級經濟和行政管理工作的前提，所以這種學校的畢業生一般比較容易找到工作崗位。
文理中學，學制九年（東德八年，西德九年），即從五年級到十三年級，是德國一種傳統的「高級中學」。通過Ａｂｉｔｕｒ（高中畢業考試），可以直接進入高等院校深造。文理中學又分為現代語言、古代語言和數學 －自然科學三種主要類型。另外還有特殊型的文理中學，如經濟文理中學、藝術文理中學和技術文理中學。
近年來在德國又出現了一種綜合中學（Ｇｅｓａｍｔｓｃｈｕｌｅ）。它把上述三類中學綜合在一起，通常是接收五至十年級的學生。綜合中學的就讀年限分為兩個階段：一是義務教育階段，由五至十年級或七至十年級（如果小學到六年級）；二是志願教育階段，最高可到十三年級。十三年級畢業的學生其學歷同Ｇｙｍｎａｓｉｕｍ的畢業生。
學習成績分六個等級：
１（很好），２（好），３（滿意），４（及格），５（差），６（不及格）
在過渡班（ＩＶＫ）
女兒本是個上進性很強的孩子，一聽說進了普通中學，又要等第二年才能繼續上五年級，就哭了。我們只好勸她，讓她先好好學德語，只要進步快，第二年可以通過考試直接進入文理中學六年級學習。女兒進的這個班，其實是專門為外國人的孩子學習的過渡班（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｅ Ｖｏｒｂｅｒｅｉｔｕｎｇｓｋｌａｓｓｅ，簡稱ＩＶＫ），分五至六年級，七至八年級，九至十年級三個班。根據她的情況，女兒被分到五至六年級那個班（ＩＶＫ１），老師一邊從最基本的德語教起，還同時教數學，英語，地理，生物，繪畫，音樂，手工和體育。這個班沒有具體的課本，只有老師每節課發下來的講儀，每個學期只需交十歐元的本子費。當時先生還不相信就交那麼少的錢就行了。
女兒的班主任史密特女士，是一位和藹可親的老師，除了體育和英語，其他科目都是她教，女兒一去就喜歡上了她，而且和她感情最深，現在說起來，說史密特女士是她到德國的第一個老師，也是她的德語啟蒙老師。
女兒的班上有二十二個學生，年齡在十一歲至十三歲之間，十三個女孩，九個男孩，除了女兒和另一個女孩芳是來自中國的，其他分別來自俄羅斯，圖尼斯，巴西，南斯拉夫，義大利，土耳其，伊拉克，科索沃，波蘭，巴基斯坦等十四個國家。
我們十月份中旬到的德國，女兒十一月份才去上的學，比開學時間晚了一個半月，開始幾天女兒自然發現自己比別人落後很多，老師為了讓女兒學習上有個伴，就讓芳跟女兒坐同桌，但女兒很快發現芳很多地方也不懂老師在說什麼，只好用簡單的英語問老師，每次老師用英語告訴女兒，再由女兒告訴芳，但還是連比劃帶說，才能讓芳明白。原因是芳講的都是福建方言，不會講普通話，兩個人都聽不太懂對方的話。女兒每天回家做作業的時候都要哭，說她幾乎聽不懂老師的話，只有上英語課時，她的感覺才會好一些。我和先生每次都安慰她，說用不了多久就會趕上的。她爸爸為了讓她更快地掌握詞彙，專門去買了一本兒童的德語百科全書，讓女兒每天放學後，把上面的詞彙一點一點的記住，增加自己的詞彙量。
史密特女士教學方式還是很特別的，每天早上開始上課，全班圍坐成一圈，然後開始練習基本日常用語，然後儘自己最大能力介紹自己在家裡幹些什麼，這樣需要兩節課的時間，而後才開始上別的課。老師通過英語給女兒補了幾天課，半個月過後，女兒不僅趕上了班上的其他同學，而且越學越好。看著女兒進入正常的學習，我們也放心了。
在德國過節
十一月初是德國的鬼節，也就是北美的萬聖節。這鬼節相傳開始於公元九世紀的歐洲基督教會。那時的１１月２日，被基督徒們稱為「ＡＬＬ ＳＯＵＬＳ ＤＡＹ」（萬靈之日）。在這一天，信徒們跋涉於僻壤鄉間，挨村挨戶乞討用麵粉及葡萄乾製成的「靈魂之餅」。據說捐贈糕餅的人家都相信教會僧人的祈禱，期待由此得到上帝的佑護，讓死去的親人早日進入天堂。這種挨家乞討的傳統傳至當今竟演變成了孩子們提著南瓜燈籠挨家討糖吃的遊戲。鬼節在孩子們眼中，是一個充滿神秘色彩的節日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞南瓜燈跑出去玩。南瓜燈的樣子十分可愛，做法是將南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，然後在瓜中插上一支蠟燭，把它點燃，放在庭院或家門口，人們在很遠的地方便能看到這張憨態可掬的笑臉。
女兒第一天去上學的那天，Ｓ市的馬路邊和商場裡擺滿了南瓜燈，她回家後總叨叨 「Ｋuｒｂｉｓ（南瓜）」，史密特女士給他們帶來了一個大南瓜，教他們怎麼做南瓜燈，把南瓜肉用來做湯，就像在家裡一樣，難怪女兒喜歡呢！
１２月６日，是德國聖誕老人降臨日，史密特女士意外地給全班每個同學帶了禮物，對女兒來說是沒想到的，那天回家，高興地拿出老師給的禮物，說班上的同學當時就打開巧克力吃了，她沒捨得吃，拿回來讓我們看，一板巧克力和一個玻璃水滴棒，還有別的好幾樣小東西，雖然不是什麼貴重的東西，但足以讓女兒那麼高興說，媽媽你看多好看啊！
能上文理中學了
一個學期過去了，女兒拿回來的成績單上，除了體育是２，其他都是１，老師的評價也是較高的。第二個學期開始不久，女兒得到通知，她可以去數學，英語和地理正常的五年級班上課了，這表明瞭女兒的德語有了突破性的進展，而班上只有女兒和另一個從車臣來的女孩能得到這樣的允許。半個學期過後，女兒可以全部跟著普通班上課了。班上的其他同學也陸續開始進入普通班學習，而另一個中國孩子芳卻留在原班上一直到第二年開學，這時芳的普通話也講得不錯了，畢竟女兒和她一起待了好幾個月。
學年考試完後，史密特女士告訴女兒，她的成績足以上文理中學的六年級了，還告訴她放假前，校長會給她一封推薦信，但她自己需決定上哪一所學校才行。史密特女士給了女兒斯圖加特各個文理中學的一覽表，上面有她勾出來的幾所，覺得對女兒比較合適，但最後讓我們自己選擇上哪個學校。當時我們想讓女兒去離我們家近的一所文理中學，不在史密特女士的推薦範圍內，先生當時還奇怪為什麼呢，後來一去問才知道那所學校是經濟文理中學，將來是往歷史和哲學發展的。經過私下打聽決定，選定了史密特女士推薦的其中一所文理中學，是斯圖加特的費德列中學（Ｆｒｉｅｄｒｉｃｈ－Ｅｕｇｅｎｓ－Ｇｙｍｎａｓｉｕｍ），這是一所數學－－自然科學的文理中學，也是一所必須通過考試的學校。
學年結束時，女兒的成績單上除了體育和繪畫是２，其它都是１。並得到了校長簽署的獎勵證書，和一本德語小說，同時拿到去和費德列中學的推薦信，女兒是非常高興的，經過努力，終於實現了她的願望。最後，女兒拿出一本厚厚的漂亮紫色封面的書，告訴我，那裡面是史密特女士帶全班同學在手工課時做的東西，她把它們發給同學，教他們畫好封面，裝訂成了一本書。我打開一看，第一頁是女兒用德語寫得第一篇作文，介紹他們ＩＶＫ是什麼，怎麼分的，都幹些什麼。第二篇是介紹ＩＶＫ１班上的同學，叫什麼名字，來自哪裡。第三篇……
看到漂亮的水彩畫和剪紙，還有節日時候，老師和他們一起的照片，其中有一張照片是，女兒正在往史密特女士的臉上抹石膏，這是為了做「鬼」節時用的面具。還有全班同學和老師都帶著面具的照片，我一眼就找到了女兒，因女兒回來告訴過我她是個老虎面具。可見史密特女士的工作量是很大的，教學生活也豐富多彩。這本厚厚的２０００－２００１年書，記載了女兒這一年的變化和成長，是老師送給我們做家長的最好的禮物。現在每每看到，我都會坐在那裡看很長時間，回憶起很多往事。
新的難關
放假前的最後一天，先生陪女兒一起到費德列中學報到。校長看了推薦信後，親自考問了女兒幾個問題，說，我們可以接收，但目前普通班（九年制）名額已經超員，剩下的快班（八年制）還有名額，但我擔心你上快班有困難。沒等先生回答，女兒就說，我要上快班，請你把我分到那個快班，我會努力跟上。校長征詢她爸爸的意見，先生說，就讓她進快班吧！就這樣，女兒不但進了好學校，而且進了快班。女兒滿足了，但她卻必須比別人更加努力才行！
經過一個多月的暑期後，女兒迎來新學年的第一天。那天回來一進家門，把領來的書往桌子一放，就興奮地說，媽媽，你知道我今天碰見誰了？碰見奼林瑪（以前提到過的那個車臣女孩）了，她和我在一個班，真是沒想到，這下我會有一個熟悉的同學了。我說，看來，奼林瑪也不簡單，和你一起進了這個班，以後你們又要開展競賽了。女兒連連點頭稱是。這個學期，女兒的課程有：德語，地理，歷史，英語，法語，數學，生物，自然，體育和音樂十門課。
開學幾天後的一天，女兒放學回來，我看她悶悶不樂，情緒低落，問她怎麼了？她說，媽媽，我覺得好難，好多我都聽不懂，我怎麼辦啊？說著就哭起來，我說，你別急，先說哪一門課你最聽不懂，雖然我和你爸爸都不懂德語，但用中文還是可以幫你弄明白的。你自己也要在德語上下下工夫才行。原來是歷史，生物和自然，能理解，女兒的德語儘管能在日常生活和學習中問題不大了，但她的詞彙量是有限的，在歷史，生物和自然的方面的詞彙更少。女兒面臨著第二次挑戰，我們一方面鼓勵她，一方面幫助她瞭解有關這兩門課的知識，讓她加大詞彙量，經過半個多月的努力，從女兒的臉上又看到了往日的自信。
一個學期很快就過去了，成績單拿回來，不是很理想，分數如下：德語３，地理３，歷史２，英語２，法語１，數學１，生物２，自然１，體育３，音樂１。看得出來，女兒的弱項還是德語，進了這個學校，德語的要求更高了。一放寒假（一個星期），根據女兒自小愛看書的喜好，她爸爸帶她去圖書館辦了借書證，讓她自己以後有時間來借些自己喜歡看的書。從此，女兒和圖書館結下了緣分，一到週末就去借幾本書回來看。看書，是為了提高她的德語詞彙量，同時也可以學到不少知識。最高記錄，女兒居然用一個星期的時間，看完了厚厚的六本小說。到了第二學期，通過大量的閱讀，女兒的德語又有了很大的提高。學年終了時，德語提高到了２。其他科目也有所提高，英語１，除了體育總是３，女兒從小就不喜歡體育運動，所以，一說起運動就說討厭，也許是天性？！難以改變。學年結束時，女兒在班上獲得總平均分第二名的好成績，獲得校長簽署的優秀學生證書和十歐元用來買書的獎券。在這個學期，女兒還參加了數學奧林匹克的初賽和在巴登－符騰堡州的複賽，並獲得一等獎的證書和獎品。女兒用自己的實際行動回答了校長的質疑，也換來了同學和老師的欽佩的喜愛。
轉學
就在女兒高高興興地為下個學年做準備的時候，她爸爸要換工作了，從西德搬到東德，意味著女兒要轉學。女兒滿臉不高興，說和同學好不容易剛剛建立起來的感情，又要付之東流，而她最害怕就是面對陌生的環境和同學。
我們搬到了處於德國的中心的Ｉ市。這個城市所在的州，因處於德國的中心和有著豐富的森林資源，而被稱為「德國的綠色心臟」，州府愛爾福特則被稱作是「花園城」。而Ｉ城坐落在圖林根山（Ｔｈuｒｉｎｇｅｒ Ｗａｌｄ）的腳下，城市人口不到三萬人，卻擁有一所大學，先生就在這所大學裡工作，他一來就喜歡上了這個城市。城市雖小，卻五臟俱全，從大超市到小商店都有，徒步可走到任何的商店，騎自行車更為方便，這也是我們至今還沒有買車的主要原因。
Ｉ市也曾是著名詩人歌德住過十五年的地方，Ｓｔ．Ｊａｃｏｂｕｓ教堂和Ｋｉｃｋｅｌｈａｈｎ（山峰名）的小木屋都留下了他的足跡，Ｉ市人也以此感到自豪。如今也成為遊人的旅遊景點。因為這裡濃密的寂靜山林，清澈的涓涓小溪，給了這位才華橫溢的詩人創作的靈感，在這裡，寫下了不少的詩篇。
Ｉ市有兩所文理中學，其中歌德中學（Ｇｏｅｔｈｅｇｙｍｎａｓｉｕｍ）是圖林根州（Ｔｈuｒｉｎｇｅｎ）較好的中學，於是毫不猶豫地選擇了歌德中學。這所中學從九年級開始設理科特殊班（ｍｉｔ Ｓｐｅｚｉａｌｋｌａｓｓｅｎ ｍａｔｈｅｍａｔｉｋｓｃｈ－ｎａｔｕｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｒ Ｒｉｃｈｔｕｎｇ），校長看了女兒的成績單，馬上就讓女兒進了七年級的特殊預備班。
東德和西德
雖然１９９０年１０月３日，在科爾政府的努力下，人們推倒了柏林牆，樹立在東西德之間長達四十之久的柏林牆結束了它的歷史使命，但歷史並不像人們想像的那樣發展。十幾年過去了，由於四十年的分離，兩個不同制度下的發展，東德人與西德人變成了兩個完全不同的民族。互相仇視，互相看不起的現象比比皆是。東德人在西德，是二等公民，找工作也不好找，就是和西德人在一起工作，西德人根本瞧不起東德人，很難融入。同樣的工作，西德人的工資也比東德人高。
總的來說，西德的消費要比東德高，比如說她爸爸的工資在西德時比現在要高出百分之十，而東德的納稅比西德低百分之十，在東德的消費也明顯地比西德低多了，房租就是很好的例子。
女兒回家經常說，她的同學經常說西德人這不好，那不好，連老師也抱怨西德出的教科書不好，說沒什麼實質性用處。不知道這種東西德人之間的鴻溝，過多少年後才能慢慢地填平。
因東德用的課本與西德的不同，每門課的進度也有所不同。比如說，數學，歷史和生物都比西德學的要快，只有在法語上上女兒佔了優勢，而女兒說法語是她最喜歡和愛學的，是最有把握的。其它對她是比較難的，但女兒畢竟是經歷了兩次轉學，自信地說問題不大，只是第一學期的成績單拿回來，可能會不理想。我和先生表示說，只要你努力了，我們不會說你的。
七年級第一學期結束，女兒的成績如她自己所料的一樣，不很理想，但我們已經滿意了。經過第二學期的努力，比第一學期有了很大提高，女兒適應得很快。在這兩年中女兒換了三個學校，都克服了困難，以最快的速度適應了不同學校的教學方式。八年級結束後，她的成績在十幾門課中，有九門是１，四門是２，只有體育是３。
考進特殊班
進入九年級特殊班前，要經過一次全州來報考這個特殊班的考試，分筆試和面試。面試前女兒非常緊張，擔心她考不好，她爸爸卻說，沒問題，只要你正常發揮，不要有思想包袱。面試完後，女兒說有兩道關於生物的題答得不好，看來有危險。但她爸爸又很有信心，說肯定行！結果是，因報考的人太多，學校破例招了兩個班，女兒分在９Ｓ１班。
女兒的班上有二十個人，只有六個女生。班裡的同學都是外地的，除了幾個男生，女兒和另一個女生亞娜，其他一律住校，週末才回家。學校每學年有一次家長會，都是在開學後兩個星期左右，校長在上面講這個學年這個年級主要學些什麼有哪些活動，要求家長注意自己的孩子。學期快結束時，班裡有一個家長會，但不是像真正開會那樣，而是舉行一個燒烤聚餐，學生和家長一起參加，也可以帶著其他家人，總之比較隨便，但事先是定好家裡去幾個人的，聚餐上吃的東西是每個學生家長帶去的。會開始，班主任先介紹每個學生的情況，然後公布班裡的成績排名，這點和中國很像，女兒一直是班裡的前兩名。老師講完後，家長就可以自由活動了，也可和老師邊吃邊談，家長們之間也可交談溝通，女兒則和同學們一起邊吃邊玩了。這種家長會使家長和學生都比較自在和隨和。有一次，我們帶著兒子一起去參加的，結果兒子也在那裡找到了一個比他大兩歲的小哥哥玩，一點兒也不覺得無聊，說以後姐姐再開家長會，他還要去參加。去年學年結束時，班上的一個男生因成績太差，被淘汰到了普通班。說明在這個班也是有一定的壓力的。
班裡每年組織一次集體出遠門出遊，時間一個星期。這是女兒最喜歡的，可以和同齡人一起生活幾天，不再受爸爸媽媽的管轄。今年五月底去的是柏林。為什麼喜歡，女兒說：去湖裡游泳，去博物館參觀，打沙灘排球，去市中心逛街，買自己喜歡的小首飾和紀念品，坐在火車上和老師，還有男生打牌，晚上可以過了十二點也不睡覺，太多的自由啦……不過，還是有些想家的，特別想吃媽媽做的飯。
東德人對功課是很重視的。女兒班上的學生，都是從較遠的地方送過來學習的，只因為這所中學有這種特殊快班，可見他們也都希望自己的孩子，能成為有學問的人。但他們也很注重孩子們的業餘愛好。女兒的同桌亞娜，是一個對音樂很有天賦的女孩，會彈鋼琴，會吹黑管（Ｋｌａｒｉｎｅｔｔｅ），女兒有時唱的中國歌曲，雖然她不知道是什麼意思，但她一聽就能把譜子寫下來，引得女兒非常羨慕。班裡的女生幾乎都會彈鋼琴或拉小提琴。就是這個原因，讓女兒又重新拉起了放棄幾年的小提琴。
論文和答辯
女兒上九年級時，學校就規定特殊班裡的學生，每人每年都要寫一篇論文。而普通班從十一年級才要求寫論文。論文從老師規定的範圍內選定，但從命題，調研，選論文指導老師，聯繫做試驗的地方全部由自己獨立完成。論文要求寫十五頁，也可自由兩人組合，但論文長度要求加到三十頁。
女兒當時選的是「香精對於化妝品的重要性」，和班裡的女生瑞百卡一起做。但沒想到的是，瑞百卡不是積極的孩子，放春假時，讓女兒去她家住幾天，說這樣一起寫論文比較方便，結果到她家後只帶著女兒玩這玩那，根本沒心思寫論文。到第三天晚上，女兒就呆不住了，跟我們打電話說要回家。回家後，女兒趕寫了一個星期，只完成了十頁。開學後問瑞百卡，她一字也沒寫，最後女兒和她商議，女兒負責寫二十頁，她只需寫十頁就行了。最後的結果還不錯，論文按時交上，剩下的就是兩人一起參加答辯了，誰寫的就負責答辯哪一部分。因為總分數，論文佔三分之一，而答辯佔三分之二，是很重要的。可第二天就要答辯的時候，瑞百卡病了，不能參加答辯。女兒有些急了，但一想沒多大關係，反正整篇論文她寫了一大半，頭天好好準備了一下，情緒很快就安定下來。答辯很成功，連女兒的指導老師（大學裡的化學教授）連連點頭說，講得太好了，理所當然的給１分。完後，還得到了州裡報紙記者的採訪，並照了像，第二天的報紙就登出來了，老公高興得一下子買了兩份，說要寄給國內的親人一份，自己留一份做紀念。
女兒現在已進入十年級，這是學習最緊張的一年。據說進入十一年級就輕鬆了。現在她又開始了選論文題目，自己聯繫導師了。
女兒最深的感受是：雖然在德國學習也不輕鬆，德國的孩子也一樣很用功，但他們總的來說，不如在中國壓力大，假期是真正的假期，可以不看一眼書，不寫一個字。
最後，希望女兒一路走好，高中畢業後能夠如願進入自己喜歡的大學裡學習！
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