「跟在美國相比，在中國讀書實在是太苦了。」張弛說。
張弛是一個15歲的北京少女，今年上高一。與其他同齡人不同，張弛先在北京讀完了小學，初一時，由於爸爸工作的關係到了美國，在美國完成了初中3年的學習後又隨爸爸回到北京讀高中。
終於盼到元旦放假，緊張了4個月的張弛終於鬆口一口氣。
在張弛心中，中國和美國教育的不同最直接的反映，是從兩國學生一天的時間表看出來的。
在美國，張弛每天早上7：20在家門口坐校車，10分鐘後就到學校了，7：45開始上課，11：50中午放學，午飯時間是半個小時，緊接著上下午的課，2：45下課、放學。
雖然放學了，但是大部分學生還會留在學校裡，參加各種小組：天文、籃球、棒球、壘球……「這些活動對我們學生來說非常重要，每年學校所在的區都要舉行各種學校間的比賽，學生們要利用這段時間抓緊準備。」張弛介紹，大概4：30，校車會準時把學生拉回家。「回家後，當然也要花1個多小時完成家庭作業」，但是作業很好完成。
在中國，張弛可沒有這麼輕鬆了。
由於要回國參加高考，張弛被送到了一所北京附近河北境內的「高考能校」（封閉學習，高考升學率非常高的學校），從北京出發上了京瀋高速還要50多公里。這麼遠的路程，張弛不可能每天回家，學校為了保證學生能在高考中考出好成績，規定3個星期回家一次。
平時，張弛每天要6：00起床，6：45就要上早自習，一天上12節課：上午4節、下午4節，再加上晚自習4節，所有課結束的時候已經是晚上10： 30了。一天下來，一點兒玩的時間都沒有，在美國每天都在堅持的畫畫現在也擠不出時間了。這樣的生活，張弛惟一的感覺就是：累。
在美國每個同學都像個「人物」；在中國的同學每個人被訓練出了固定的解題模式。
除了學習的時間有極大差別外，張弛覺得兩種教育的另一個重大區別表現在課堂上。
「我們每節課都有自己動手或參與的機會。」張弛介紹，在美國，老師最重視的是學生在課堂上的實際參與，每節課由學生來參與的時間通常都要超過一半。除了課堂互動外，每門課程經過一個小單元後，都會要求同學進行演講。每個同學都要自己動手準備一份電子幻燈片，用3∼5分鐘在所有同學面前講出自己的觀點。
「我現在也不知道美國的這種教育到底能教會我們什麼，但是我覺得，我身邊的同學個個都是『人物』，對什麼事情都能頭頭是道地說上兩句，而液蘢孕牛
