服毒自盡表面原因
經過如下：
杜某家裡丟失40元錢，其父追問杜某是不是私自拿去了。但是杜某執意否認，而且破口大罵其父母，惹怒杜某的母親。情急之下，杜某的母親出手打了她。當晚，導致悲劇產生。
服毒自盡深層原因：
1：學校教育不是萬能的
四年前，我曾經是她的數學課任老師，她的班主任是另外一位老教師。據她的同學給我反映：她在家裡，經常辱罵她婆婆，而且今天我校的某老師說她在家裡從來不叫」爸爸、媽媽」。如果需要錢，直接伸手向家長要，而嘴裡是從來不會呼喚父母的。如果她爸爸微笑著哄她：「乖，你叫一聲爸爸，我就給你錢。」但是杜某仍然不會答應叫父母的。
今天另外一個老師也對我說，小學期間，杜某的個性非常強，嘴巴老是翹起，好像對誰都不滿的樣子。
杜某在小學期間，學習成績名列前茅，但是與同學少於交往；也少於與老師交流，喜歡獨立思考（現在的成績也是良好，個頭也長高了）。曾經因為一件小事情辱罵她的班主任老師；在六年紀最後一個學期，我因為去教其它班級，對她的情況知道得很少了。只是偶爾聽她同學說杜某喜歡拿一個棍子或者用拳頭打她班上的男同學。
有一次，因為有學生向我反映班上的不良情況，我決定停課整頓。當時，她很不滿，說我浪費大家的上課時間：課 不上，來整頓紀律-----這讓我比較生氣。直接告訴她，如果學生的思想品質不好，到了社會上也會給他人增添麻煩的；「教書育人」是同時進行的。
隨後不久，在她班主任不知道的情況下，有學生在上語文課時嚴重違反紀律----學生出現打架現象後我反問她，以前整頓紀律對不對呢？杜某沒有回答。
讀初中的時候，有一次，老師打了她一下，她就半天不上課，還是老師去她家裡把她從床上勸起來去上學的-----主人翁意識強，自控能力不太強。
試問：在學校裡表現出強烈的反叛意識，在家裡卻恣意地辱罵自己親人的人是不是真的有很好的心理承受能力呢？一個花季少女的過早凋零說明一個淺顯道理：學校教育不是萬能的。
2：學校五天教育抵擋不住學生在家裡或者外面的的兩天教育
老師教育學生說：你們要見義勇為，拾金不昧，幫助、團結同學，誠實勇敢、尊敬師長等等。學校的環境比較單純，同學之間的利益衝突不太大，有些紀律規定是可以做到的。
但是學生在家裡很可能看見父母辱罵長輩，親戚不和、爾虞我詐（或者在學校看見老師的失職）````````在如此大的反差下，誰會心境不掀波瀾？
在社會上，成人並不規範的行為習慣；電子遊戲廳，網吧、舞廳等娛樂場所對未成年人的公開引誘；學生或者社會流氓組織對某些學生的惡性騷擾，社會上惡人欺壓善良的人，官員腐敗等等醜陋的現像一旦被學生捕捉，能不讓原本純潔的學生發生思想上的巨變？
如今，挫折教育在中國還沒有受到多少人的重視，很多學生忍受不了哪怕是極小的刺激，他們會採取報復、出走，自盡等消極對抗手段以發泄對家人、同學、朋友、老師以及社會的不滿。
很多學生開初都會對外界有美好的想法，一旦現實中的醜陋進入眼界，對於他們的打擊和腐蝕作用是非常強烈的。
據說杜某的骨灰被她父母拋棄，置之不理了-----這是誰的過錯？
學校、家庭、社會，你們對祖國的未來盡責了嗎
