成都電子科技大學（圖片來源：大學網頁）
【看中國2019年8月26日訊】（一）
成都電子科技大學的一封內部處理文件，近日引發了公共輿論的強烈關注。
瞭解完前因後果之後，說真的，超超那顆已經開始變禿的腦袋，淌了幾滴冷汗。
從流傳出來的學生和老師對話截屏上，人們大概可以勾勒整件事情的輪廓：
鄭文峰教授佈置了一篇題為《創新的本質》的論文，一名經常曠課的學生寫了篇中國代四大發明的「論文」糊弄了事，被鄭教授貼在QQ群裡，告誡同學們「不要寫高中作文哦」，並說這位同學是「強行把高中作文變成了論文」。
鄭教授表示「四大發明你沒法寫，因為沒有任何細節和數據」。但那位同學仍揪著四大發明這個話題不斷挑釁，最終成功「激怒」了這位教授，鄭教授就四大發明在QQ群裡說出了一些不當的言辭：
「中國古代沒有實質上的創新」、「都9102年了，別總去翻給老祖宗編出來的優越感，四大發明在世界上都不領先，也沒形成事實上的生產力或協作」。
然後，這位別有用心的同學，將鄭教授在QQ群裡的發言，整理成了一份舉報材料，不知道以什麼罪名將自己的老師舉報了。
一個月之後，電子科技大學給鄭文峰教授相當嚴厲的懲罰：
取消評獎評優、職務晉升，職稱評定的資格，停止教學工作，停止研究生招生資格，期限2年。
朋友，我不知道你看完是什麼感覺，但我個人已經不覺得荒謬，而是感覺有些恐怖。
恐怕在解氣之餘，舉報者完完全全沒有意識到，這是不對的。將「政治打擊」的大炮對準自己的老師，真是一件令人遺憾的事情。
舉報鄭教授的學生，當然知道對於一個需要養家餬口的大學教授而言，什麼才是他真正害怕和恐懼的。
他們當然清楚自己這樣的行為早已超越「惡作劇」的範疇，更清楚這樣的舉報信可能會對一名老師的前程生計，產生難以估量的惡劣影響。
可怕的是，他們完完全全清楚這一切，但是還是決定這樣去做了。
（二）
就《創新的本質》這個題目，寫一篇結課論文，老師對學生交上來的論文不滿意，在作業群裡提出修改意見，本是再正常不過的要求。
實際上，這段對話自始至終，本該歸為一位老師和幾名同學，關於何為創新的學術討論範疇。
即便老師因為情緒不佳，言辭有過激和不當之處，但任何稍有常識的人都該明白，這不該上升至政治層面，何況這段對話也遠未觸碰政治禁忌的紅線。
這就像你可以說「豆腐腦必須是甜的」，而我也可以說「只有咸豆腐腦才是最牛逼的」。
但你不能因為我愛吃咸豆腐腦，就寫一篇大字報，上綱上線說我公開歧視南方人，搞民族分裂，應立刻以叛國罪槍斃……
這是不對的——而我曾天真地以為，我們這個社會，從上至下，已經就這種錯誤的認識達成了共識。
挾私仇而借「政治報復」打擊老師的學生，當然是狹隘、陰險，甚至可以說是狠毒的。
但超超反覆說過，林子大了，什麼蛆都有。有蛆不可怕，可怕的是一個任由「蛆蟲上桌」的環境（相關閱讀：荒誕：因學生舉報 大學副教授被停課兩年）。
就電子科技大學這件事來講，不管是刻意地小題大做，還是怕事情鬧大了，最終會影響自己的仕途「烏紗帽」——因為老師和學生內部的討論話題，而對一名大學教授直接處以停課長達兩年的決定——在我看來都是極為荒唐的。
某種程度上，這幾乎就是對告密者，對「上綱上線」政治打擊的一種縱容，乃至鼓勵。
一兩個學生只要對老師心生不爽，便「設套」舉報老師已經是當代大學校園，非常荒謬的故事了。而將此事進一步上升到當代魔幻傳奇層面的，則是校方管理層，竟真的將此事上升到政治高度，給予如此嚴厲的懲罰。
恕我直言，校方的這紙處理決定，並不比那幾個寫「大字報」揭發老師大學生，要高明多少，五十步笑百步爾。
如果一個人在自己的朋友圈裡，都要謹小慎微地保持著高度的「政治正確」。如果一個大學老師在和自己學生交流的QQ群裡，說話之前都要反覆考量，三思而言的話——
我不敢暢想那樣的未來是何種景象，但我可以肯定那一定不是你我期待的明天。
（三）
稍有輿論嗅覺的朋友大概都能感受到：
這些年，中文網際網路的輿論環境正以肉眼可見的程度加速惡化。
其中一個特別典型的特徵，就是當下的年輕人特別熱衷於搞當年文革大字報那一套，特別擅長以「政治打擊」的形式，搞臭、搞死一切自己不喜歡的人和事。
類似的例子，我們似乎已經見過太多了，有飯圈姑娘為自己偶像，將「競爭者」舉報至退賽的。
有競品為了打擊對手，發動水軍舉報對方產品/遊戲/內容涉嫌誤導未成年人的……
你會發現，自從掌握了政治打擊的獵槍之後，網路上的「道德聖母」前所未有地猖狂。
這些人一個典型的特徵是道德標準奇高，而智商奇低，邏輯奇差——所以我們也經常看到一些流量明星的粉絲，愣生生把自己的偶像給整臭了的。
我上大學的時候，網際網路上特別熱鬧，各種有趣的、深刻的、刺痛的、奇葩的、聳動的、噁心的言論滿天飄，微博上幾乎每週都有幾場大型知識份子互撕。
但如今，在舉報大軍「上綱上線」的聲討中，在所有議題都會快速上升至政治高度的嚴峻形勢下，曾經微博上的熱鬧景象，今天只剩下賣電動牙刷和小心翼翼「政治正確」的大V了。
言盡於此吧。
最諷刺的是，鄭教授的論文題目是《創新的本質》。
超超不清楚，在這樣逼仄的「環境」中，還能孕育出什麼樣的創新來？
来源:思維補丁
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